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1、关于小班说课稿四篇关于小班说课稿四篇小班说课稿 篇1 各位评委：下午好！我今天要说课的内容是：小班美术活动小蝌蚪找妈妈。也许大多数的老师在看到教材之后，首先就会想到设计语言或音乐活动，而我却选择为小班幼儿上一节简单而有趣的手指点画课。这个选择首先来于近十年的从教经历，使我深入体会到，美术教育对于幼儿全面开展的重要性。它可以开展幼儿的观察力、想像力和操作才能；可以开发幼儿的智力，是一种陶冶情操的教育。一件美术作品，既能表现幼儿天真的心灵，又能反映他们不同的个性。老师可以通过观察幼儿的美术作品去影响幼儿个性的形成和开展。下面，我就从“活动内容”和“活动主体”即幼儿这两方面，详细分析p 一下这节课的
2、设计意图。一、 设计意图：一说教材时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。“小蝌蚪”、“青蛙”作为表现“春天”的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。而且，那些大脑袋，细尾巴的家伙也是自然角里的常客了。也就是说，这节课的“教育资”就来自于幼儿的生活经历和周围环境。适应了纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性经历和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。在幼儿听过故事，学过歌曲和根底上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察想象创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，开展积极性思维
3、及操作才能。二说幼儿再来谈谈活动内容与活动主体即幼儿之间的适应性关系。纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动承受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及承受才能相吻合。因此，正确掌握幼儿年龄阶段目的和幼儿近期开展情况，是每位老师设计和组织活动的必要前提。还记得这个学期，我刚接任小四班，第一次给他们上美术课时，竞然有大局部的孩子举着水彩笔对我说，“老师，我不会画！”到底是什么原因，让这些天真无邪的孩子会“无从下笔”呢。我想，主要应该取决于成人对待幼儿美术活动的态度。首先是老师，直接参与活动的组织施行和评价，可能是孩子们眼中的“权威”。那么，老师能否深入理解和贯彻纲要精神，对孩子的开展就至关重要
4、！纲要中明确指出：“要防止仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”“老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经历，使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些精神，我在平时的美育活动中，就有意搜集一些简单而有易于幼儿表现的教材，就像今天设计的这节“手指点画”课，没有特别难的技能技巧需要掌握，大局部幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。二、 教学目的定位：基于以上这些设计意图，我将这节课的教学目的定为三点：1、学惯用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪
5、。这点也是本节课的知识点所在。主要根据纲要中提出的：进展艺术活动时，要根据幼儿的开展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。2、培养和开展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。3、进步幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的才能，体验美术活动的快乐。这点不仅表达了这节课的主要设计意图，也表达了纲要中要求突出“情感”、“兴趣”、“态度”、“个性”等方面的价值取向，着眼于培养幼儿终身学习的根底和动力。三、 重点和难点：目的3的实现，也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的开展，前面已经分析p 过，这里就不再重复了。这节课的难点，主要在幼儿对小蝌蚪各
6、种动态的表现上。引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，就是难点所在，也是目的1中要求掌握的知识点之一。四、 教法和学法：根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在课的开场局部，通过课件演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并考虑。最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要表达了“幼儿才是活动的主体，老师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提
7、供应幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于开展幼儿的想象力和自主解决问题的才能。“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。五、 活动准备：根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备主要分为两个方面：一幼儿生活经历和知识的准备。要求幼儿在课前已学过“小蝌蚪找妈妈”的故事和歌曲准备好故事和歌曲录音磁带，并在日常生活中，有意的引导幼儿多观察自然角里的小蝌蚪。二教具及材料准备：包括老师根据活动内容设计的课件和一张“青蛙妈妈”的大图片；主要用来创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景来贯穿课的始终，表达了纲要中提出的“以游戏为幼儿的根本活动”这一理念。
8、幼儿的的操作材料有：每组一盘黑色的颜料；人手一支黑色水彩笔。六、 活动程序：有了以上这些分析p 和准备，活动程序也就一目了然了。可以简单的概括为“观察想象创作”三个局部。一 以课件导入课题，引导幼儿细致观察。1、幼儿边听歌曲边表演小蝌蚪游动进场入座。利用幼儿学过的本领，增加活动的生动性，让幼儿一开场就带着愉快的情绪参与学习。2、老师：“呱呱呱、呱呱呱，谁来了呀？”课件里出现青蛙妈妈老师：“咦！青蛙妈妈皱着眉头，好似有点心事，我们一起来听听是怎么回事吧！”课件里播放青蛙妈妈的声音“唉，听说我的宝宝在到处在找我，可是到如今还没有回到我的身边，真着急啊！”老师：“原来是这样啊！那我们一起来帮助小蝌蚪
9、赶快找到妈妈好吗？”3、老师带着幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪？来了，来了，我来啦！来了一只大青蛙！”念完儿歌后课件里出现了一群游动的小蝌蚪。老师：“哇！真棒！小蝌蚪终于找到妈妈了。它们可开心了，还要感谢我们小朋友的帮助呢！这时，课件里的青蛙变成快乐的表情来为我们自己鼓鼓掌吧！”通过复习儿歌这样的形式，让幼儿初步体验到帮助别人的快乐。同时也引出一下个环节。4、引导幼儿观察并提出问题老师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗？哪里不一样？”课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面用提问法，明确的把“观察”和“比拟”这两个任务交待给
10、幼儿，5、幼儿自由讨论。在前面几个集体活动的环节之后，适当的提供应幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解，能充分调动它们学习的积极性。讨论完毕后，老师小结：“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有趣啊！我们也来学学小蝌蚪游泳好吗？”于是，带幼儿进入活动的第二个环节。二幼儿自由想象并表现，掌握手指压印及添画曲线的方法。1、老师：“每组的桌上都有一盘黑色颜料和黑色水彩笔，请小朋友们想一想，你可以怎么做，才能把这些材料都利用起来，变出得意的小蝌蚪呢？”这个环节的设计主要根据于纲要对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的时机
11、，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”。所以，我改变以往老师示范，幼儿学习的形式，让幼儿真正成为活动的主体，变“要我学为我要学”。也许这一过程还会出现许多富有创意的新发现呢。2、在幼儿自由探究之后，老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。老师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。最后，再来解决这节课的知识点难点。老师可以一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条得意的小蝌蚪就在游动了。我们可以一次多压印几个小蝌蚪的身体
12、，然后在不同的位置添画细尾巴，这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。假如能变换不同的方向压印就更好了！”小朋友在平时的美术活动中，经常有画一下换一次工具的习惯，为了防止时间的隐性浪费，从小培养小班说课稿 篇2 一、说活动教材宝宝学洗脸是南京版五大领域教材中小班上学期的一节安康活动，本节活动的目的是进步小班幼儿自我效劳意识和才能，让幼儿通过自己的小手学会洗脸，体验主动洗脸的乐趣，从而愿意做一些力所能及的事。自我效劳才能的培养，不仅可以有效地促进了幼儿肌肉的发育和完善，促进他们动作的协调，而且还能开发幼儿大脑的潜能，促进智力的开展。但是，由于现代家庭构造因素的影响，爸爸妈妈的好心包办，使得孩子的
13、这一技能在生活中得不到很好的锻炼。就在上周我们小班级开展的三八亲子活动中，我们有这么一个活动环节就是我帮妈妈来洗脸。在活动中，我们不难看到，有许多孩子因为没有掌握好洗脸这一技能而没能很好的完成这一任务。因此，对小班幼儿进展自我效劳才能的培养势在必行。二、说活动目的教育活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新纲要中指出:目的要注重全面性，要为幼儿一生的开展打好根底。根据我们小班孩子的实际情况和年龄特点，我确立了包含认知、才能、情感等三方面的目的:1、认知目的：能根据提示按合理步骤洗脸。2、才能目的：初步理解眼睛的清洗方法，并掌握眼睛的清洗方法。3、情感目的：感受自己洗脸的乐趣，愿
14、意主动洗脸。根据目的，我们把活动重点定位于：能根据提示按合理步骤洗脸。这在整节课的每个环节中都始终贯穿浸透。本次活动的难点：是初步理解眼睛的清洗方法，并掌握眼睛的清洗方法。三、说活动准备为了更好地效劳于本次活动目的和完成活动内容，我做了以下准备工作:1、脏脸娃娃一个、老师毛巾2条。2、洗脸部位图片一套，小箭头一对。3、洗脸盆、湿毛巾每个小朋友一套。4、洗脸儿歌和视频四、说教法、学法1、教法在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三个方法为主。小班幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原那么非常重要。1直观法包括：操作演示法和示范法。通过操作演示课件，激发幼儿的
15、学习兴趣。多媒体影音课件具有生动、详细、形象、富于吸引力和感染力的特点，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们情绪高涨，兴趣盎然。2谈话法：由师生互相提出问题和答复下列问题所组成。恰当的问题有助于活泼幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和开展智力，培养语言表达才能和语言习惯。3表演游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，在表演游戏中，可以帮助幼儿更好地理解和掌握洗脸技能。此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、赏识鼓励法等教学方法。让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。2、学法1多种感官参与法。在活动中通过眼看观察、耳听倾听，脑想想象、学一学、说一说尝试，做一做练习等多种方法来获得知识体验。2游戏体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采用了表演洗脸的方法，通过游戏活动，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感、轻松感与成就感。五、说活动过程结合小班幼儿的年龄特点及活动目的，我设计了以下三个环节:1、情景引入，激发兴趣“兴趣是最好的老师”，活动一开场，我就利用小朋友喜欢小娃娃的心情来引起幼儿的兴趣。 今天，有一位小娃娃也来和我们一起学本领，大家掌声欢送。老师出示玩具娃娃咦，娃娃的脸怎么啦？引导幼儿观察
