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1、课题第七章 认识省内区域 第一节 面向海洋的开放地区珠江三角洲课时14、15教学目标知识1、 指出珠江三角洲位置的优越性。2、 说明外向型经济对区域发展的促进作用。3、 认识珠江三角洲城镇化的发展。能力1、 过阅读地图和资料，分析地理位置对区域发展的作用，归纳珠江三角洲发展的特点。2、 结合珠江三角洲的实例，说明区际联系对区域经济发展的重要作用。情感通过学习，使学生感受到我国改革开放所取得的巨大成就，认识对外开放战略的正确性，激发热爱社会主义祖国的情感。重点难点1、珠江三角洲的区位优势。2、外向型经济、区际联系对于区域经济发展的作用。3、沿海地区发展外向型经济的基本条件和特点，以及经济发展与城
2、镇发展的关系。方法材料分析、读图分析为主教具多媒体课件。教学过程 第一课时屏幕显示 “东南沿海地区图”。有哪位同学知道我国的五个经济特区，并知道分布在哪里吗？学生回答 厦门汕头深圳珠海和海南岛教师追问 在广东省的有哪几个？学生回答 汕头深圳珠海在广东。（屏幕上，当学生说对一个分别会相应的地方闪烁。）教师讲述 深圳和珠海在珠江三角洲，而整个珠江三角洲被辟为沿海经济开放区。屏幕上出现珠江三角洲位置图。学生分析珠江三角洲的位置。板书 一、对外开放的前沿学生回答 珠江三角洲位于广东省的东南部，珠江下游毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望。归纳过渡 珠江三角洲海陆交通便利，被称为我国的“南大门”。请同学们利用
3、地图分析讨论珠江三角洲地区发展的自然条件和社会经济条件。学生讨论教师总结 强调位置和改革开放的政策。播放一段关于广东珠江三角洲的录像，为学生提供关于该地区自然和社会经济发展的感性材料。学生活动 1、要求学生打开地图册，在珠江三角洲上画了北回归线。2、利用已有知识分析珠江三角洲属哪个热量带和我国的哪个温度带。3、回答珠江三角洲的降水条件和干湿状况。得出结论 珠江三角洲气候优越；农业基础好；人口稠密；劳动力丰富。学生阅读 教科书中“珠江三角洲地区吸引的外资占全国的比例”图，让学生自己得出珠江三角洲地区利用外资的数量大、增长快，约占全国的30%，在全国居首要地位等特点。然后再利用地图，启发学生从珠江
4、三角洲地区所处的地理位置的角度，分析其形成的原因。屏幕打出 二、外向型经济 充分利用课本P52“图7.4外向型经济一例”举例说明外向型经济概念。了解认识 通过让学生阅读教科书中“珠江三角洲外资的主要来源地”一图，让学生了解珠江三角洲地区发展外向型经济最后有利的条件是临近港、澳、台，所以才能优先获得港、澳、台的资金支持。学生活动 请同学们说说珠江三角洲的轻工业产品。三水一瓶水（健力宝饮料）顺德一把扇（各种名牌电风扇）鹤山一条毯（拉舍尔毛毯）组织活动 组织学生阅读课本“前店后厂”内容，选10位同学，分组表演 “前店后厂”。其中2名表演港港等主要从事样品制造和开发新产品、新工艺，供应原材料、零部件、
5、控制产品质量，进行市场推广向5个地区承接订单和对外销售。5名同学代表东南亚、欧洲、非洲、美洲、大洋洲等厂商主要是与港澳签约、提要求，付外汇等；另3名同学表演珠江三角洲的土地、自然资源和劳动力对产品进行加工、制造和装配扮演“厂”的角色。与港澳紧密合作。第二课时板书 三、城镇的发展媒体播放 改革开放前的深圳和现在的深圳景观图片。提出问题 请同学们注意土地利用方式的前后变化。学生回答 前者农田广阔，后者建筑密集。提出问题 这些变化需要哪些条件？学生回答 改革开放；独特的位置和优越的交通等继续追问 建筑都用来干什么的？学生回答 工厂、居民、办公等。承转过渡 大量的农民用地变成工业、商业、居住和交通用地
6、会对环境及人类产生哪些不利的影响，请同学们讨论后回答。学生回答 可能引发环境污染、耕地减少，粮食减少等环境问题和社会问题等。学生活动 选部分学生分别从普通工人、工厂的厂长、深圳市市长和广东省省长等几种不同的社会角度来谈对珠江三角洲地区未来经济和城镇发展的设想和建议。组织阅读“珠江三角洲的民工潮”学生讨论 珠江三角洲为什么会出现这种民工潮现象。教师总结 改革开放以来，随着外向型经济在珠江三角洲的发展，带来了经济的迅速增长，出现了劳动力短缺现象，吸纳了数百万外地劳动力。师生交流 南下的民工在珠江三角洲主要从事哪些职业？对劳动力数量要求较多的加工制造业。餐饮、娱乐、运输等服务行业。拓展延伸 请同学们结合镇江地区的实际情况。1、 简要说说城镇化的进程和成果，思考城镇化发展过程中的负面影响。2、 对外来民工对家乡建设中所作的贡献和出现负面影响进行客观分析。布置作业 填充图册P17、18板书设计 第七章 认识省内区域第一节 面向海洋的开放地区珠江三角洲一、对外开放的前沿1、珠江三角洲的含义 区位因素2、对外开放的有利条件 人文因素 政策因素二、外向型经济1、依托优势：临近港、澳、台 2、发展特点三、城镇的发展 1、城镇化发展的特点 土地利用方式的变化 2、形成的主要原因：产业结构调整 人口的变化 3、城镇化发展引发的环境问题教学反思
