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1、EEPO训练营sufujun教师图文结构式备课教案（2013年春季学期使用）日期： 月 日学校：EEPO训练营授课人：sufujun班级：二（2）班学科：二年级第四册数学标题：解决问题内容：课本第4页例1。 激趣导入教学反思：17分钟课堂总结15分钟教学要素授课人班级内容15分钟20分钟2分钟3分钟合作探究练习巩固 1、自己完成“练习一”的1、2题，4人小组交互订正，指名回答并进行随堂检测。2、自己完成“练习一”的有关习题，师生互动交流订正与同桌交互订正。1、通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？1、教师谈话，让学生思考：小朋友们你们去过游乐园吗？你
2、最喜欢玩什么？2、出示游乐园情境图让学生观察，问：我们看看图中的小朋友们在做什么？3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。1、教师有选择地板书：现在看戏的有多少人？2、引导观察了解信息：从图中你知道了什么？3、4人小组交流讨论合作探究。（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。5、比较两种方法的异同，明确在解决问题的思路上略有不同。6、你能把两个小算式写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。指名汇报与师生交流。7、师生互动小结。
3、教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学重点：会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。课型方式：要素组合课时形态：标准课 日期： 月 日学校：EEPO训练营授课人：sufujun班级：二（2）班学科：二年级第四册数学标题：解决问题内容：课本第5页例2。 激趣导入教学反思：17分钟课堂总结15分钟教学要素授课人班级内容17分钟18分钟2分钟3分钟合作
4、探究练习巩固 1、课堂互动小游戏：我会编应用题。2、随堂检测：出示“做一做”的练习。同桌交流，师生交互。3、做练习一的有关习题。让学生在自己的书上做一做，然后在4人小组内交流，指名汇报师生交互订正。1、通过今天这节课，我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们身边的问题吗？1、教师有选择地板书：还剩多少个面包？2、引导观察并了解信息：从图中你知道了什么？3、4人小组交流讨论学习。（1）应该怎样计算：还剩多少个面包？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。5、引导学生比较两种方法的异同。6、你能把两个
5、小算式写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。特别强调计算时先算小括号里面的。7、随堂检测：完成练习一第5题。先让学生看图，明确要解决的问题，并找到解决问题的办法。指名汇报与交流订正。8、师生互动小结。教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、通过学习，使学生认识到小括号的作用。教学重点：使学生知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。教学难点：从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。课型方式：要素组合
6、课时形态：标准课1、教师谈话，引导学生思考：今天，我们去面包房看看，看看那里有什么好看的，想吗？2、出示游乐园面包房图，问：我们看看图中的小朋友们在做什么？ 3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：还剩多少个面包？学生自由发言，提出问题。 日期： 月 日学校：EEPO训练营授课人：sufujun班级：二（2）班学科：二年级第四册数学标题：解决问题内容：课本第8页例3。 激趣导入教学反思：17分钟课堂总结15分钟教学要素授课人班级内容18分钟17分钟2分钟3分钟合作探究练习巩固 1、出示板卡习题，快速检测。指名汇报选择并师生互动订正。2、做例3下的“做一做”。如何列式？4人小组内交流自己
7、的解答方法。指名回答，其他学生作判断。3、课堂互动小游戏：我会编应用题。交流与展示。1、通过今天这节课，我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们身边的问题吗？1、教师有选择的板书：跷跷板乐园一共有多少人？2、引导观察主题图并了解信息：从图中你知道了什么？3、4人小组交流讨论。（1）应该怎样计算跷跷板乐园一共有多少人？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。5、比较各种方法的异同。6、学生尝试列综合算式。指名汇报与师生互动交流：你是怎么想的？7、师生互动小结。1、谈话激趣：小朋友爱玩跷跷板吗？今天我
8、们到跷跷板乐园去玩一玩好吗？2、出示跷跷板情境图，提问学生：我们看看图中的小朋友们在做什么？并让学生仔细观察主题图。3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：跷跷板乐园一共有多少人？学生自由发言，提出问题。教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学重点：用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。教学难点：用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。课型方式：要素组合课时形态：标准课 日期
9、： 月 日学校：EEPO训练营授课人：sufujun班级：二（2）班学科：二年级第四册数学标题：解决问题（练习课）内容：课本第10、11页练习二。 谈话导入教学反思：17分钟课堂总结15分钟教学要素授课人班级内容20分钟18分钟1分钟1分钟合作探索继续合作探究 、完成第4题。、学生独立完成表格，并同桌说说怎么算总分。、指名学生汇报并师生交流讨论订正。2、完成第5题思考题，求：一共有多少个方木块？、学生独立完成，并在人小组说说怎么进行解答。、指名学生汇报并师生交流讨论订正。、师生互动小结；可以用多种方法进行解答。1、通过今天这节课，我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们身边的问题
10、吗？1、出示第9页“做一做”主题图，开展4人小组合作学习。A、学生独立解答后，4人小组合作交流讨论。教师巡查注意引导学生从不同的角度去观察与思考。B、指名小组汇报与师生互动交流。C、随堂快速检测：完成“练习二”的、题。2、出示第11页第3题，开展赛做。A、教师问：他们带20元钱买票够吗？你是怎么想的？B、学生独立完成。C、指名学生汇报并师生交流讨论订正。D、随堂检测：你弄明白了什么？教学目标：1、在现实生活的情境中，培养学生提出问题、解决问题的能力。2、培养学生探索知识的意识和能力，进一步掌握小括号的作用和用法。3、培养学生收集整理信息的能力。教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生解决问题的准确性和多样性。教学难点：掌握笔算的计算法则，能熟练计算。课型方式：要素组合课时形态：标准课1、前几节课我们已经学习了两步计算的应用题题目，并且知道了小括号的用法。今天，老师先带小朋友们到草地上去看看，好吗？不过看了以后还要解决几个问题。 日期： 月 日学校：EEPO训练营授课人：sufujun班级：二（2）班学科：二年级第四册数学标题：平均分内容：课本的第13、14页，例1、例2及练习三中相应的习题。 感受：平均分教学反思：17分钟回味：平均分15分钟教学要素授课人班级内容15分钟分钟132分钟10分钟学习：平均分理解：平均分 1、完成课本第14
