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1、我对小学语文作文教学的一点思考一、首先教师要激发学生的写作兴趣新课改确定了学生在课堂上的主题地位，这对于学生学习的自主性以及主动性都是一个新的要求，“兴趣是最好的老师”，所以在教学过程中，激发学生的兴趣，让学生主动参与到教学中来对于教学工作的有效进行意义非凡，同时也是推动学习活动的内部动力。作文是语文学习中最复杂的脑力劳动，如果小学生没有写作愿望，那么习作的教学目的就很难达到。儿童心理学家皮亚杰说：“儿童是个有主动性的人，他的活动收兴趣和需要的支配，强迫工作是违反心理学原则的，一切有效地活动必须以某种兴趣为先决条件。”根据这一特点，在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性。我
2、的做法有几点:首先是开展丰富多样的交流活动。我经常在班级开展形式多样的作文交流活动。有时，我充满激情地朗读学生的优秀作文；有时请学生上台来自己放声朗读；有时要求各组分别围成一圈儿，每个人都选读一至两篇自己的得意之作，其他组员听评其作文的长处和短处，在同学们热烈的掌声中，充分肯定的评价中，在老师声情并茂的朗读中，学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行。其次我还积极鼓励学生自己向报刊投稿。第三个做法是：打印成册，让学生感受收获的喜悦。当学生看到自己的优秀作文变成了铅字，漂亮、工整地从打印机打出，再配上美丽的、富有联想的插图，心里别提有多高兴。学生有了写作的欲望教师一定要予以保护，即使有些学生
3、写的是“三言两语的流水帐”教师也不要责备求全，让学生感到写作不是：“难于上青天”，这样才会大大增强学生对作文的兴趣和信心。二、其次教师的备课要有创意备好课是上好课的前提，在备课的过程中教师将学生的基本情况、教学过程中出现的各种问题作好预估，就能在教学的过程中游刃有余，处理好各种问题，实现教学的有效进行。新形势下的作文教学也需要教师的备课工作要有创意、新意，能够激发学生的写作兴趣。备课要有创意也就是说作文备课要和以往有所不同，小学语文教育大纲指出“作文是让学生把自己看到的、听到的、想到的、有意义的内容用文字的形式表达出来。”因此，教师首先应该在明确习作内容几训练要求的前提下，要找出本次习作的有创
4、意、有创新的部分，并有创意、创新的思维作为激发点贯穿于整个教学过程中使之成为教学内容的重点，详细地设计好每一步教学步骤，实现作文教学的有序、高效地进行。三、再者作文指导教学要从点滴抓起“巧妇难为无米之炊”，写作素材的积累对于学生的写作影响重大，但是素材的积累又是一个长远的工程，“积土成山风雨兴焉、积水成渊蛟龙生焉”，这就需要教师从教学、生活中的点点滴滴来引导学生不断地积累写作素材，这些对于学生的写作能力提升十分重要。四、另外教师要注重作文的评价 小学时期的学生情感发展不健全，对于学习往往没有一个自己的独立认识，往往会通过教师的评价来估计自身的学习效果，所以教师的评价对学生就显得十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价。 总之，作文教学是一项综合性很强的教学项目，对于学生的语言组织能力、综合表达能力都有很高的要求，同时对于教师的教学水平、教学能力也有一定的要求，所以需要教师们认真对待，只有如此，才能实现作文教学的有效进行，实现学生的全面发展。
