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1、四年级下册品德与社会第四单元土地养育着我们课题：2.从种植到收获教学设计曲周实验小学 牛爱英教学目标： 1.了解农业生产具有季节性的特点，农业生产的周期长，在农业生产中要遵循“不违农时”的规律。 2.了解我们祖先在长期的生产实践中总结出来的二十四节气，农业生产具有地域性的特点。 3.形成尊重农业劳动，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。 教学准备：教学课件、日历。 教学时间： 2 课时。 教学活动： 第一课时： 一、导入： 阅读课文第一段，思考：光照和温度有什么关系？光照、温度和农作物的生长有什么关系？（什么季节适合种什么农作物，有着一定的自然规律。）二、探究活动 1、阅读课文中虎子
2、的话，观察课文中的七幅图。 2、讨论：结合你在生活中的体会，谈谈四季里温度和天气有什么特点。一年之中，农业生产为什么分为这四个阶段？（一年之中不同季节的光照、温度适合农作物从种植到生长、到成熟的不同阶段，才有了农业生产的不同阶段。） 3、讲解：我们的祖先按照自然规律，按照季节的变化确定农时，总结出一年里的二十四节气。冬小麦、玉米、黄瓜的种植、生长和收获的节气是固定的。二十四节气和我们平常使用的公历是有固定联系的。与我们的日常生活也有密切的联系。 三、总结：指导背诵二十四节气歌。 作业设计：结合日历，熟悉二十四节气，了解二十四节气和我们日常生活的关系。 第二课时： 一、导入谈话： 农作物的种植不
3、仅和季节有着密切的关系，而且，一个地方并不是什么都能够种植或出产。 二、探究活动 1、阅读课文第9页。 2、讨论：你知道哪些农作物生长所要求的土壤、气候是不同的？（有的农作物喜欢温度高、强光照；有的农作物喜欢温暖；有的农作物喜欢沙质土壤） 3、阅读中国政区图，了解主要农作物在我国的分布。 探究学习：为什么南方几乎不生产小麦？水稻在北方也有，可是为什么要少得多？对于农作物的生长，哪些因素最重要。 （农作物的生长需要适当的条件，其中光照、温度、水、土壤等条件是最重要的。由于土壤、气候条件的不同，农作物有着不同的地域分布，有着一定的规律。） 4、观察书本第10页，讨论：这些粮食、蔬菜、水果最早从哪里来？（是人类从野生的植物物种中经过漫长的年代，通过选育、驯化培育出来的。）三、课堂总结：我们的祖先按照自然规律，按照季节的变化确定农时，总结出一年里的二十四节气。土地，为人类奉献着丰富的食物，保证了人类的生存和繁衍。作为小学生我们应当爱护环境，尊重农业劳动，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪。
