《机电一体化专业人才培养方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《机电一体化专业人才培养方案.doc（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、机电一体化专业人才培养方案机电一体化专业人才培养方案机电一体化专业人才培养方案机电一体化技术专业人才培养方案二00九年九月11目 录一、专业分析 1（一）行业背景与社会需求 1（二）专业服务面向 1（三）专业培养目标 2（四）专业生均经费成本 3（五）社会效益和经济效益 4二、运行与实施 5（一）职业与岗位分析 5 （二）专业课程体系 8(三)教学计划安排 11（四）教学组织与运行16（五）教学资源配置 17（六）顶岗实习管理 20（七）制度建设21（八）质量监控与保障体系22三、改革成效 23(一) 校企互融的新型合作关系 23（二）课程体系与教学内容改革的成效 24（三）实训基地建设成效
2、27（四）师资队伍建设成效28（五）专业的社会服务能力建设成效29四、经验与应用推广29（一）主要特色及创新29（二）经验及体会31（三）示范建设推广应用34（四）示范建设改进设想37机电一体化技术专业人才培养方案一、专业分析（一）行业背景与社会需求机电一体化技术专业自1992年创建以来，一直坚持为地方经济服务，以培养生产、建设、管理、服务一线高技能人才为目标。中国-东盟自由贸易区的形成与发展，北部湾经济区域的构建，突出展示南宁作为广西首府，在国家实施西部大开发和建立中国东盟自由贸易区的战略中，在国际、国内区域合作中不可替代的战略地位和作用，成为北部湾区域经济的一个新龙头。随着广西千万吨炼油项
3、目、千万吨钢铁项目、林浆纸一体化项目、大型电厂等一批特大型工业项目集群涌现北部湾沿海城市，这片热土成为中国经济快速发展的新区域和外商投资的新热点，标志着北部湾必将矗立起新的临海工业群。南宁市也将重点发展钢铁精深加工、铝加工、粮油食品加工、空港工业、林浆纸等新型制造业，并加快以电子信息通讯、现代生物医药、环保、新材料为代表的高新技术产业发展。这意味着广西将急需大批机电专业人才。但相关调研显示，广西机电行业的高技能型人才只有3.5%，中级技工也只有24.5%。高技能人才严重不足。机电一体化技术专业正是适应北部湾区域经济发展和南宁市产业结构调整对高素质应用型人才需要，以国家示范建设为契机，推进专业内
4、涵建设、教学质量提升和社会服务能力构建，因而有着长远而广阔的适应社会需求的发展空间。（二）专业服务面向适应广西区域经济和产业结构调整对人才的需求，机电一体化专业的人才培养定向和社会服务主要面向南宁市和周边其他城市的传统优势产业、新型特色制造业和热点高新技术产业等三大块，就业定位主要在机电设备及产品、自动化生产线以及交通物流等设施设备的制造、维护维修等技术岗位，详细如图1所示。图1 专业服务面向的产业群（三）专业培养目标 1培养目标面向广西北部湾经济区的传统优势产业和新型特色制造业，培养适应大中型制造类企业发展需要德智体全面发展，掌握机电一体化技术和机电维修技术基础知识和专业知识，适应机电一体化
5、设备的安装调试、维护维修、设备管理、设备引进改造等岗位工作的高级技术应用型专门人才。2人才规格（1）职业能力（专业能力、社会能力、方法能力）要求。能够了解客户需求及有关设备标准要求，具有沟通与信息获取能力，能与相关部门协调与信息交流；具有机电一体化设备、自动化生产线维护维修的能力，能解决生产现场设备维修技术问题；具有机电一体化设备安装、调试及操作加工的能力；具有数控加工机床的编程、操作及维护能力；懂得一般机电产品及零件设计与辅助开发知识；具有机电一体化设备管理能力和营销、售后服务能力；具有较强的计算机和外语的应用能力；具有一定的社交能力和团体协作能力；具有良好的职业道德，严谨的工作作风，健康的
6、工作心态。具有较强的口头与书面表达能力，具备初步的科学研究能力。（2）职业资格与专业技能要求。学生应取得劳动部门颁发的电工上岗证、中级维修电工资格证书，并能够适应如下岗位： 机电设备及生产线的操作、维修工作； 机电产品零部件设计、加工工艺编制及编程，机电产品营销工作。3.学生毕业要求（1）学生必须修满150学分方可毕业；（2）思想品德考核合格；（3）至少获得双证（毕业证、专业岗位技能等级证）。（四）专业生均经费成本根据财务核算，机电一体化专业2006年至2009年的生均成本包括直接教育成本和间接教育成本,具体项目见下表1。表1 机电一体化专业生均成本估算表 单位：万元类别学生人数直接教育成本间
7、接教育成本成本 合计生均成本学生经费教学支出人员经费公用经费固定资产折旧06级122619552596124586871409311335507级2181091765818922262215565754752346208级265132526831252552706181892199639376 说明：1.学生经费 500元/人年；2.教学支出为 学费*45%；3.人员经费支出 06级 师生比 1：16（考虑教辅人员）工资4万元/年；07级 师生比 1：16 （考虑教辅人员） 工资4.5万元/年；08级 师生比 1：16 （考虑教辅人员） 工资5万元/年； 4.公用经费支出 1500元/人年+还
8、设备购置贷款1904元/人年；5.固定资产折旧 2380元/人年（设备折旧）；6.学生学费 06级 5800元/人年，07级 6000元/人年，08级 7500元/人年；7.设备折旧费及偿还贷款开支-折旧款500万/2100人年=2380元/人年。偿还设备贷款400万/2100人年=1904元/人年。（五）社会效益和经济效益示范建设以来，通过“校企互融订单”工学结合人才培养模式的探索与实践以及示范教学教改的深入实施，使得机电一体化专业人才培养质量稳步提升，已显现出可喜的社会效益、经济效益及区域性机电类高技能型人才培养的主要基地之地位。1社会效益突出3年来，本专业共向社会输送400多名机电一体化
9、技术毕业生，并先后为合作企业培训各类技术人员2954人次；主动为7所本地高职院校输送先进的教学理念，扶持区域高职院校建设同类专业建设，对口帮扶开发课程7门；与4所本地高职院校联合培养学生200多名，联合培养教师30多名；先后对3家本地企业提供技术支持，联合研制生产出3个新产品投入市场。近二年机电一体专业第一志愿上线报考率均达300%。2008年录取的新生中高考成绩达“三本”线以上的达88%。 2007年机电专业学生代表广西参加全国大学生电子设计制作竞赛荣获一等奖；2008年参加全国职业院校技能大赛获得高职组 “自动线安装与调试”项目大赛三等奖；2009年参加全国职业院校“电子产品设计与制作”技
10、能大赛荣获二等奖。多年来该专业的毕业生一次就业率稳定在95%以上，对口就业率80%以上，就业质量逐年稳步上升。下面表2、图2、图3分别为机电一体化专业毕业生追踪情况、近三年就业率图以和近二年工资水平图。表2 毕业生追踪情况表学生毕业时间良好率优秀率2004年和2005年531%365%2006年513%4396%2007年454%534%2008年40%60%图2 机电一体化专业2006-2008年毕业生就业率图3机电一体化专业2006-2008年毕业生工资水平示范建设使机电一体化专业的内涵面貌发生了根本性变化，吸引了多家知名企业主动上门要求合作。其中世界500强之一的电子企业巨头富士康科技集
11、团与学院签订了合作办学协议，以“校企融合订单”方式举办SMT班，每年为富士康集团培养300名专业人才。由于该专业的毕业生在企业中表现出色，富士康集团近期提前录用该专业228名学生进入企业进行顶岗实习，并追加了订单培养的学生数量，2009年计划联合培养400人。此外，广东佛山华永科技有限公司也与本专业签订了订单培养计划，按照公司的要求每年为公司培养50名机电一体化的专业人才。2经济效益明显通过与国际知名企业富士康科技集团和区域知名企业南宁五菱桂花车辆有限公司等进行校企合作，极大地提升了专业教师的技术研发和技术应用能力。其中本专业教师骨干与南宁广开电气有限公司、南宁五菱桂花车辆有限公司等联合开发生
12、产的箱式变电站、电表箱、低速汽车等产品已经投入市场，产值达到1100多万元，为地方经济发展做出了自己的贡献。二、运行与实施（一）职业与岗位分析本专业对以广西大、中、小城市的20多家机电企业进行了职业群与岗位群调研。通过调研了解企业用人机制、人才需求和岗位技能要求及生产过程技术要求等，由此进行工作岗位、工作对象、工作条件、工艺流程、工作能力与素质要求等综合分析，确定本专业面向的职业岗位和培养目标定位。根据调研分析结果，我们确定机电一体化专业的学生适应机电行业的职业岗位主要有三方面：一是从事机电一体化设备安装调试与运行、维修与管理等工作；二是从事各行业生产设备的生产线（自动线）安装维修与操作及管理
13、等工作；三是还可从事机电产品零部件设计、加工工艺编制、机电产品营销及企业管理工作。表3 机电一体化技术主要职业岗位及能力要求分析专业机电一体化技术职业岗位1.从事机电一体化设备安装调试与运行、维修与管理；2.从事各行业生产设备的生产线（自动线）安装维修与操作及管理；3.从事机电产品零部件设计、加工工艺编制、机电产品营销及企业管理。工作对象机电设备、自动化生产线、机电产品零部件、产品与技术管理。工作条件1工作地点一般为室内（车间）；2配备安装、调试、维修工具、仪表等；3配备安全防护用具；4符合安全规程和操作规范。主要工作流程分析技术资料（电气和机械图纸，技术参数及电气安全操作规程等）-独立制定工作计划-排除机电设备的故障（自动化生产线的操作或维护）-对设备的运行结果（自动化生产线性能）进行评估-填写维修卡。工作任务描述会使用工具、仪器和仪表，对机电
