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1、课题22富饶的西沙群岛课型精读课时3总课时教学目标 1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。4、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重点有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学难点读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。教学准备 1、生字卡 2、挂图 3、地图 4、布置学生预
2、习教学过程（教学内容及教师、学生活动）第一课时一、谈话导入：1、同学们一定还记得日月潭吧，她在祖国的宝岛台湾。（出示地图）在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛。（板书课题，解释“岛”。）2、同学们通过课前预习，对西沙群岛有了哪些了解？交流一下，好吗？（随机对认真预习的学生给以表扬、鼓励。）你们还很想知道什么？3、今天我们一起来学习课文，看看作者是怎样描写富饶的西沙群岛的。二、学生自学：1、读课文；2、圈画、自学生字词，读准字音；3、思考问题：全文主要讲的什么？弄清每自然段讲的什么？三、检查自学情况：1、出示生字卡 指名认读生字 纠正读音2、读生词3、全文共7个自然段，主要讲的是西沙群岛风景优
3、美，物产丰富。四、学习课文1、齐读第1自然段：画出重点句子，认识总述句（风景优美，物产丰富），此段在全文起总述的作用。2、怎样风景优美，物产丰富？（1）自渎26自然段，弄清每段讲的什么。（2）小组讨论每段内容；（3）说说每段的内容，方法：逐段朗读、讨论，同时板书；（4）结合板书小结。个性化修改教学过程（教学内容及教师、学生活动）个性化修改第二课时教学过程：一、复习导入：（见上节课板书）二、提出本节课内容、要求：学习后几个自然段，感情朗读课文，知道每段写的什么，理解句意，说说课文是怎样围绕句意写具体的。三、学生自读36自然段1、自渎 自了解；2、小组交流：说说西沙群岛物产怎样丰富？四、讨论回答：
4、西沙群岛怎样丰富？（同时板书）五、指导有感情地朗读课文1、重点指导3、4段 （出示挂图，指指海底有些什么）（1）指4人分句分段朗读 评议指导（2）齐读（3）出示小黑板句子：（第4段的最后一句）a、说说对句子的理解（是说西沙群岛海底的鱼很多）；b、说说课文是怎样围绕句意写具体的，在文中将“有的有的”打点，再读一读、说一说。（形状各异）2、感情朗读5、6段（1）指导感情朗读（2）出示句3 西沙群岛也是鸟的天下。说说句子的意思 （西沙群岛的鸟多）课文是怎样写具体的？（用鸟蛋多、鸟粪多说明鸟多。）3、齐读第7段（1）说主要内容，把与第1段相似的句子找出画“”（2）知道最后一段在文中起什么作用。（总结的作用）4、小结：（见板书） 全文用总述分述总结的方法写了西沙群岛的美丽和物产丰富。齐读课题：富饶的西沙群岛六、资料、图片交流1、方法：课前结合课文查找有关资料、图片；2、课上鼓励介绍资料、图片；3、小组交流；4、学生结合课文质疑，集体讨论解疑。七、你是说一说、写一写还是画一画“美丽、富饶的西沙群岛”来表达你的喜爱之情？板书设计22. 富饶的西沙群岛总述： 风景优美 物产丰富 海水：五光十色 瑰丽无比分述： 海底：珊瑚 海参 大龙虾 鱼（非常多） 海滩：贝壳 海龟 鸟（多）总述： 更加美丽 更加富饶教学反思
