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1、生命有时尽教学设计惠州市第五中学 袁月明一、教学目标情感、态度和价值观目标：理解生命来之不易，培养珍爱生命的情怀，增强生命的责任感和使命感。能力目标：培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽。知识目标：懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的，了解生命发展的自然规律。二、教材分析（一）教学内容本课是统编道德与法治七年级上册教材第四单元第八课的第一框。其所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。贯穿统编道德与法治教材七年级上册全书的两个核心词是“生命”和“成长”。第四单元从“探问生命”“ 珍
2、视生命”“ 绽放生命之花”三个不同却又相互联系的内容出发，引导学生深入开展对生命的思考，向学生渗透了向死而生的意义，让学生深入理解生命的接续，激发学生深入思考生命的意义，从而让学生珍爱生命，承担传承使命。（二）教学重点：生命的特点难点：了解生命发展的自然规律，向死而生。三、学情分析初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期。一方面，随着自我意识的不断发展，初一学生已经自觉或不自觉地开始探问“生命”，思考生命的价值和意义，另一方面，初中学生的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，并受其自身的认知水平所限，他们对生命问题的认识和理解不够全面，甚至会产生偏差。如果学生的这些思维矛盾或困惑得不
3、到及时指导，可能会导致其不懂得尊重、敬畏、珍爱生命，甚至会漠视生命。四、教学过程导入新课：同学们，我们都知道机器猫哆啦A梦有一个时空穿梭机，假如你也有一个，你最想穿梭到什么时间？今天，让我们一起乘坐哆啦A梦的时空穿梭机，探问生命。时空穿梭活动一：诞生篇设计目的：引导学生感性认识生命的特点和生命来之不易活动步骤：1、播放视频生命的孕育和诞生和文字材料孕妇日记：活着。2、结合材料和自身的体验，说说你对生命的认识3、教师引导学生感悟：生命是大自然的奇迹，我们的生命来之不易，我们要对自己和父母负责，珍爱自己的生命和他人的生命。时空穿梭活动二：童年篇设计目的：引导学生理性思考生命是不可逆的活动步骤：1、
4、课前准备：收集学生童年时的一些照片，制成电子相册，背景音乐我不想长大2、教师引导学生思考并总结：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”虽然我们的童年如此快乐，但生命是不可逆的，我们要勇敢向前，不负青春。时空穿梭活动三：成长篇设计目的：引导学生理性思考生命是独特的，我们要创造自身的生命价值。活动步骤：1、课前准备：收集学生的理想，并根据学生的理想制作电子相册。2、播放电子相册，让学生思考并发言“如何实现自己的理想”。3、教师引导学生思考并总结：生命是独特的。生命的独特性不仅表现为世界上找不到相同的两个人，还表现为我们每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。时空穿梭活动四：向死而生篇设计目的：引导学生理性思考生命是短暂的，我们要从容面对生命中的不可预知，向死而生。活动步骤：1、课前准备：用学生的相片制作年老时的电子相册。2、播放电子相册，引导学生讨论并发言“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”3、教师引导学生总结：生命是短暂的。我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命中的不可预知，更加热爱生命。五、小结并板书设计生命来之不易生命有时尽生命是不可逆的生命是独特的生命是短暂的向死而生
