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1、观 潮教学设计教材分析：观潮是一篇以写景为主的散文。文章语言优美，词语丰富，句子变化错落有致。特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。教学中我将这一段作为教学的重点，并且安排在第一课时教学，以其先声夺人，从一开始就紧紧抓住学生的注意力，激发起学生学习的兴趣。所以我是这样安排课时的：五年级学生阅读习惯和语言表达能力已经养成良好的习惯，这堂课的教学设计，我比较注重课文语言的积累和运用。比如这节课我通过各种形式的大量的朗读，让学生熟读成诵，从而使学生在读懂理解的基础上，比较轻松地达到积累课文语言的目的。对课文中的新词，我们改变了以往一开始先集中教新词语的
2、做法，而是渗透在读课文的过程中，联系具体的语言环境有机地让学生进行理解，不仅解决了意思理解的问题，更为学生以后的独立运用作好了准备。 教学目标：1.认识7个生字，会写13个生字，联系上下文理解“浩浩荡荡、惊心动魄”等词语。2.有感情朗读课文，抓住重点词句，感受潮来时的奇特景象。3.背诵4、5自然段，积累词语和优美的句子。教学重难点：感受潮来时奇特壮观的景象，积累词语和优美的句子。教学过程：一、导入 同学们，一千年前南宋文学家周密通过文字让我们了解了钱塘江大潮的宏伟壮观。今天我们跟随另一位作家的脚步一起感受这“天下奇观”的景象。（板书课题：观潮）二、整体感知：请同学们快速浏览课文，想一想这篇课文
3、主要描写的内容是什么?又是按怎样的顺序写的？（作者就是按照潮来前、潮来时、潮头过后的时间顺序写出了钱塘江大潮的奇特壮观。）三、研读4、5自然段，感受“奇”1.这三个部分，哪个部分给你的印象最深刻？（潮来时）这节课我们就一起去看看潮来时的景象。课文哪几个自然段在写潮来时的景象？（4、5自然段）2.默读4、5自然段，画出让你感受深刻的语句，结合自己的生活实际谈谈体会。预设：（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。哪里能让你感受到奇？犹如，这是个什么句？（比喻句）把什么比作什么？我们来看一看，比喻得多形象啊！请你来读一读这个句
4、子。还有谁找到了这个句子？从“浩浩荡荡”中体会气势大“山崩地裂”山崩塌了，地也裂开了，这声音真是震耳欲聋啊！请你读一读。指导朗读（2）过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。你为什么找到了这个句子？（因为响声越来越大，响声越来越大，就说明潮水离我们越来越近了。）请你读一读这个句子。这句话还有哪里能让你感受到大潮的奇特壮观？“一条白线”，请看，这就是著名的一线潮。出示图片。看了之后你又什么感觉？请你读一读吧！（指导朗读：）师：人群又沸腾起来。看到那条白线，人们怎么沸腾的咱们来演演看，好吗？生：好！师：准备，开始！生：（跳着，叫着，挥舞着手，有的喊：“噢！”
5、有的喊：“快看，潮来啦！”）师：沸腾了！刚才这场面还可以用一个词形容，就在这个自然段里。生：（齐答）人声鼎沸。师：来，我们读出这种沸腾的感觉来。（3）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 “横贯江面”是怎样的？我们一起来看一看。指导朗读：师：白线“拉长，变粗，横贯江面”，气势越来越大，你的心情越来越生：激动。师：读出这种感觉来。（4）再近些，只见白浪翻滚，形成一道层楼高的水墙师：两层楼房那么高呢！多么奇特，多么壮观啊！我们一起闭上眼睛，边想象画面边读一读吧！（5）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。你为什么找到这个句子？师：作者把大潮的声音比作什么？生：闷雷滚动。
6、师：课文中用这个词语来形容潮水的声音，用得多形象啊！男生一块儿来读读这个句子。3.这两个自然段学完了，现在你知道作者是从哪几个方面在描写潮水的变化的吗？是的，作者就是从声音、形状、颜色三个方面写钱塘江大潮的奇特壮观的。四、体会顺序：1.刚才我们再学习这些描写潮水的语句是。不小心把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。2.填一填。我们班哪位同学读书特别棒，我请他来填一填，读一读。出示：午后一点左右，(从远处)传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（过了一会儿），响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形
7、成一道两丈多高的水墙。（浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。3.观察一下括号里的词，想想作者是按什么顺序来描写潮水的？（从远到近）4.作者不仅按照时间顺序写清楚了观潮的整个过程，还运用从远到近的方位顺序把潮来时的奇特壮观形象地展现在了我们面前。5.现在老师带大家一起去看看钱江潮！（播放视频，教师解说）钱塘江大潮视频6.欣赏完了，你想说什么?五、拓展：从古至今，有很多人被他的奇特壮观所折服。早在一千多年前，诗人苏轼就发出这样的感叹：八月十八潮，壮观天下无。（苏轼）。五百多年前，王在晋也写下了这样的诗句：海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。（王在晋）。连我们伟大领袖毛泽东也这样说：千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。 （毛泽东） 让我们把这种种的感叹，再化为优美的文字，一起来读读这段话吧！（齐读、背诵）六、总结：今天我们跟随作者的脚步，感受了钱塘江大潮潮来时的奇特壮观，那作者为什么还要写潮来前和潮头过后的景象呢？我们下节课再来学习。七、作业：运用本课所学过的观察顺序和修辞手法描写一处景物。板书设计 观潮 声音：闷雷滚动 山崩地裂 潮来时 形状：一条白线 横贯江面 白色城墙 白色战马
