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1、修鞋姑娘有效教学导学案审核人签字：授课年级五年级学科语文课题修鞋姑娘任课教师课型问题解决课课时第二课时授课时间教材分析本文运用倒叙的手法，写了一位修鞋姑娘，不计报酬多少，热情周到的为我服务，起初受到我的猜疑，最后我被深深感动的故事。赞扬了修鞋姑娘善良真诚的品质。设计理念以读为主，读中悟情；小组合作，体会内涵教学目标一、 知识与技能 掌握本课生词生字，理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。 二、 过程与方法 朗读感悟，师生、小组共同探讨三、 情感、态度与价值观引导学生学会人与人之间要互相信任。重 点难点重点：理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。难点：学习作者的写作手法。教法与学法教师：问题
2、呈现，科学指导学生：合作学习，交流体悟教学准备教师：一案三单学生：结构化预习教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为导入学习5分钟谈话导入激发兴趣1.谈话：修鞋是我们生活中常见的事情，你留意过路边的修鞋人吗？能不能谈谈你对修鞋人的印象 （从三方面渗透：外貌、收入微薄、工作环境）2. 板书：姑娘，有这样一个修鞋姑娘，她与你们谈到的修鞋人有许多相同的地方，但是在她身上又有着我们所不曾知道的东西，这节课就让我们一起走近这位修鞋姑娘，走进她的内心世界。（齐读课题）1.产生学习兴趣，树立信心2.回顾课文主要内容3.明确本节学习目标合作学习20分钟小组合作研读文本1.发放问题生成评价单2.引
3、导浏览问题3.巡查自主完成情况4.指导小组交流，完成问题，组织展示。5.适时补充延伸，评价学生表现1.初识问题2.自主思考，完成问题3.小组合作讨论，交流想法，完善答案，总结板书。4.学科长牵头展示，组员补充。5.大胆质疑，合作解决，加深认识。拓展学习10分钟纵观全文体会情感总结提升1. 引导完成生成单上问题五，感受作者情感。2. 指导朗读3. 总结提升，引导学生完成板书1. 自主完成，有感情的朗读重点句子。2. 汇报交流，各抒己见3. 回顾课堂，总结主题，完成板书课堂延伸5分钟简谈收获主题拓展课外延伸1. 引导谈话：通过学习，有何收获？2. 摘抄课文中最使你受感动的语句。3.练习写小片段，观
4、察你身边的人。4诚实善良是一种美德，它是人类取之不尽、用之不竭的智慧，只有诚实善良讲信用的人，人生的道路才会越走越宽。1. 简谈自己学文后的收获或感想。2. 练写人物。3. 教师寄予，激发学生做一个对人真诚的人。教学反思修鞋姑娘问题导读评价单班级：_姓名：_ 指导教师：_同学们，通过预习课文，你有哪些收获呢，请认真完成下列各题。【资料链接】 倒叙，就是把事件的结局高潮或某个最突出的片段提在前边叙述，然后再回过头来叙述发生在先的事。倒叙，并不是把整个事物都倒过来叙述，那种叙述是没法进行的，倒叙，除了把某个部分提前外，其他跟顺序没什么区别，还是按照顺序写。作者采用倒叙的方式，是表达上的需要：或是为
5、了主题的需要；或是为了结构变化的需要，或是为了造成悬念，使故事有波澜。【预习积累板】 ki zhn zhuzi ln li yn rn y xio xn m（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）gn g cn ku n mn w dz rng jing jng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、形近字组词 绽（ ） 锥 （ ）拽（ ） 尬（ ）淀（ ）准 （ ）曳 （ ） 价（ ）惭（ ）漫 （ ）绱 （ ） 疑（ ）渐（ ）慢 （ ）淌 （ ） 凝（ ）三、我能写出这样的词语。1.表现人物情绪及精神状态。如：神采奕奕 （ ） （ ） （ ） （ ）2.表现人物的动作、语言。如：结结巴
6、巴 （ ） （ ） （ ） （ ）四、思考填空： 修鞋姑娘这篇课文用了（ ）的写法，先写（ ），接着写（ ），最后写（ ） 。因为“我”被她的（ ） 所感动，所以去寻找她，并送去（ ）。五、说说课文写了一件什么事？“我”开始见到修鞋姑娘时，态度是什么样的？“我”的态度发生了怎样的变化？ 我的态度为什么会有很大的变化？六、通过预习，你有哪些收获？ 我的收获是：_ _七、预习中产生的问题_修鞋姑娘问题生成评价单班级：_ 姓名：_ 指导教师：_各位同学，请根据预习内容，进行系统思考后认真完成下面的问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元展示。问题一：课文主要写了一件什么事？画出文章中最让你感
7、动的地方，并在旁边写写自己的体会。问题二：你如何看待文中的两个主要人物？找出课文中表示“我”对修鞋姑娘态度变化的词语。从作者的态度变化中，你体会到什么？问题三：“我”为什么要寻找修鞋姑娘？“我”又为什么感到惭愧呢？拓展训练：说说你知道的关于真诚或诚实的故事。并联系实际说说你对诚实或真诚的理解。自我评价_ 小组评价_ 修鞋姑娘问题训练评价单班级：_ 姓名：_ 指导教师：_同学们，敢于接受老师的挑战吗？请认真完成下列各题学习目标：检查巩固所学知识一、在括号里填上合适的词语。( )的寒风 ( )的街道 ( )地接受( )的天气 ( )的神情 ( )地提醒二、在文中找出“我”对修鞋姑娘态度变化的词语和句子。_三、作者是通过对人物哪些方面的描写来塑造人物形象的？ _ _ _四、小练笔 写一个小片段。注意通过人物的外貌语言动作神态表现这个和同学某一方面的特点。_自我评价_ 教师评价_
