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1、2012级新生职业生涯规划教育提纲近年来，大学生就业形势越来越严峻，大学生就业难问题成为社会关注的焦点。造成大学生就业困难的原因可以概括为三个方面：一、我国高等教育进入大众化阶段，高校不断扩张，毕业生人群庞大，就业竞争日益激烈；二、随着社会经济的不断发展，企业对人才需求层次逐步提高，除了要求具备较高的文化知识素养和专业技能知识以外，对于个人综合素质的要求也越来越高，就业的门槛相对提高；三、传统教育秉承的的重专业知识教育，轻职业素质教育的观念导致大学生实践能力欠缺，呈现出与市场需求脱节的趋势，导致企业招聘难，学生就业难的局面。作为高校来讲，增强学生的就业能力，除了要加强专业教育外，针对学生开展职
2、业素质教育也势在必行。我院于今年6月送走了第一批毕业生，就业的整体形势是比较好的，但也存在很多的问题。从招聘企业反馈的信息来看，我院毕业生在就业方面存在就业目标不明确、沟通协调能力差、适应能力不强、自荐材料不规范、职场礼仪常识缺乏、就业法律法规知识欠缺等几个突出的问题，这些都与缺乏规范的职业指导及职业发展规划教育有着很大的关系。因此，开展职业生涯教育就显的非常重要。针对新生开展职业生涯规划教育，旨在帮助学生从进校开始就树立职业意识，理解职业生涯规划的含义及其意义，了解与职业规划相关的理论。对如何进行职业生涯规划有一个初步的印象和了解；帮助学生确立正确的职业理想，合理规划大学生活。建议教育内容从
3、以下几个方面展开：一、大学生职业生涯规划的内涵和意义（一）职业生涯概述1、职业：是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作 。职业是社会分工体系中劳动者所获得的一种劳动角色，具有社会性、连续性、稳定性和经济性 。2、职业生涯：（1）职业生涯是职业的概念，是指一个人一生的职业经历和历程。包括“外在职业生涯：招聘、培训、晋升、解雇、退休等。”、“内在职业生涯：主观因素，如需要、动机、能力、发展取向等”。（2）职业生涯是时间的概念，是指与工作相关的整个职业生涯期。（3）职业生涯是发展和动态的概念，受个人因素（健康状况、性别
4、、年龄、教育、自我价值观）、社会因素（政治、经济、法律）、环境因素（地理环境、行业环境、企业内部环境）等方面的影响。（二）职业生涯规划的内涵：1、职业生涯规划的概念：即职业生涯设计，指个人根据自身的主观因素和客观条件，确立自己的职业生涯发展目标，选择实现这一目标的职业，制定和安排相应的教育、培训、工作计划并付诸行动，实施职业生涯目标的过程。 2、职业生涯规划需考虑的因素:专业与技能、准确的信息、职业选择、工作和家庭的协调、发展与稳定、机会成本、避免职业陷阱、机遇与职业、业绩与职业成功、单一职业和多种职业。3、职业生涯规划的期限: 职业生涯规划的期限，划分为短期规划、中期规划和长期规划。短期规划
5、，为五年以内的规划，主要是确定近期目标，规划近期完成的任务。 中期规划，一般为五年至十年，规划三年至五年内的目标与任务。长期规划，其规划时间是十至二十年以上，主要设定较长远的目标。4、职业生涯规划的特性:(1）可行性：规划要有事实依据，并非是美好幻想或不着边的梦想，否则将会延误生涯良机；（2）适时性：规划是预测未来的行动，确定将来的目标，因此各项主要活动，何时实施、何时完成，都应有时间和时序上的妥善安排，以作为检查行动的依据；（3）适应性：规划未来的职业生涯目标，牵涉到多种可变因素，因此规划应有弹性，以增加其适应性；（4）连续性：人生每个发展阶段应能够持续连贯性衔接。（三）大学生职业生涯规划的
6、意义1、可以发掘自我潜能，增强个人实力；2、可以增强发展的计划性和目的性，提高成功的机会；3、可以提升大学生应对竞争的能力；4、是大学生涯规划的核心内容。二、如何进行大学生职业生涯规划（一）尽快适应大学生活1、大学生活的特点（与中学比较）：（1）生活独立性强，需要自立；（2）学习内容增多，需要自觉；（3）与社会联系紧密，道德上需要自律；（4）社会及就业环境压力大，心理上需要自信自强；（5）人际交往十分广泛，需要自尊自爱；（6）管理教育环境宽松，需要实现自我管理和自我教育。2、大学生活的要求（可以概括为三个阶段）：第一阶段：学会适应环境，初步了解职业，提高人际沟通能力；第二阶段：面对社会需求，提
7、高基本素质，推进和完善自己的职业生涯设计；第三阶段：提高求职技能，搜集相关就业信息，执行自己的职业规划，实现成功就业。（二）结合所学专业与个人性格特征设定预期职业目标（分三步走）：1、第一步：了解本专业学习内容和专业背景及前景，弄清楚专业学习与职业发展的关系：（1）专业学习是获得相应职业发展所需专业知识技能的最有效途径；（2）专业学习能够帮助大学生科学地确定职业发展目标；（3）通过专业学习，可以学会学习的方法和技巧，树立终生学习的理念，为职业乃至人生的发展提供持续不断的动力。2、第二步：学会自我认识，自我剖析，了解自己的性格气质特征和个人的优缺点。3、第三步：结合自己的专业和性格气质特征，扬长
8、避短，确定合理的职业目标。（三）根据职业目标，制定合理的大学生涯规划，并进行大学生活的管理和调试。1、结合职业目标，了解职业的要求，加强专业学习，同时注意培养个人的综合能力（如交际沟通能力、读写能力、组织管理能力等）；2、对大学生活进行适当的管理和调试：（1）建立合理的生活秩序,养成良好的生活学习习惯，合理的安排业余时间；(2)注意培养生活自理能力；（3）确立自己在班级、学校的角色定位；（4）认真执行大学生涯规划。相关要求：1、各新生班级辅导员可根据本提纲自主开展教育活动，形式不限；2、注意留存文字图片资料；3、本项教育活动截止时间为2012年9月29日；4、教育活动结束后，于2012年9月29日前将文字图片资料和教育总结一并交思政部大学生职业发展中心备案。 思政部大学生职业发展中心2012年9月5日
