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1、第二章 区域可持续发展第一节 中国黄土高原水土流失的治理 课程标准 通过对实际案例的探究学习，了解该区域存在的环境问题，如水土流失、土地荒漠化等，并分析其危害。同时了解当地政府采取了哪些综合治理和保护环境的措施。教学目标 知识与技能 了解治理水土流失的基本措施和小流域综合治理的意义，掌握治理小流域水土流失的开发模式和方法。过程与方法 通过各类探究学习过程，进一步培养学生从各种形式的资料中提取、分析和处理信息的能力，并自主总结得出结论;通过成功案例的分析，培养学生举一反三，因地制宜进行区域水土流失综合治理能力，保护生态环境。情感态度与价值观 通过分析黄土高原水土流失的成因，使学生树立辩证唯物观，
2、能认识到人类活动必须遵循自然规律;不合理的人类活动不仅可以导致环境破坏，同时,也威胁人类及人类社会的可持续发展。教学重点、难点 教学重点 造成黄土高原水土流失的主要原因。教学难点 采取因地制宜的方式，合理地治理黄土高原水土流失。教时安排：2课时 教学过程：什么是可持续发展？ 既要满足当代人的发展的需求，又不损害后代人满足其需求的能力。 什么是区域可持续发展？ 在一定的时空尺度区域内，人类通过能动地控制自然环境经济社会复合系统，不断提高人类的生活质量，又不超越资源环境承载力的条件下，既满足当代人和本区域的发展需求，又不对后代人和其他区域满足其需求的能力构成危害。 内容：包括环境、经济和社会三个方
3、面的可持续发展，其中环境的可持续发展是区域可持续发展的基础。 环境面临的主要问题：生态破坏问题（水土流失、荒漠化），资源开发问题（森林、湿地的不合理开发）。环境污染的问题：大气、水、土壤的污染，固体废弃物的污染、全球变暖、臭氧层的破坏。 实现区域的可持续发展必须因地制宜。 本节课我们就水土流失的问题进行探讨。 课件播放微课视频前一部分。看看水土流失区的老百姓是怎么看待水土流失的。什么是水土流失在水力、重力、风力等外营力和人为因素综合作用下，水土资源以及土地生产力遭受的破坏及损失，包括土地表层侵蚀及水的损失。结合视频所看到的内容，师生共同学习水土流失的概念。老百姓说一下雨，土就被冲跑了，一刮风，
4、漫天黄沙，就是在水力，重力，风力的作用下 ，水土资源的流失。学生看课件：1.该图说明该地具有什么样的地形特点？千沟万壑、支离破碎这种地形特点说明什么？水土流失现象非常严重！教师讲述：中国是世界上水土流失最为严重的国家之一，水土流失面积达356万平方千米，占全国面积的37.1%，（超过三分之一）黄土高原地区是我国水土流失最严重的地区。那么，黄土高原地区为什么水土流失严重，我们先来了解黄土高原的概况。课件显示黄土高原的范围和地形图。一、 黄土高原的概况:1、 黄土来源：教师提问，学生回答，教师总结。关于黄土的来源，有多种学说，中外多数学者主张风成说。该学说认为：黄土高原的黄土是由于风力堆积作用形成
5、的，亚洲东部季风区强大的冬季风，来源于中高纬内陆地区，即西伯利亚蒙古高原一带，风带来大量的沙尘，遇到太行山、秦岭等山地的阻挡，沙尘沉积下来形成现在的黄土高原。区别黄土分布区和黄土高原。是地球上分布最集中且面积最大的黄土区。2、 范围：西至乌鞘（鞘）岭，东至太行山，北至长城，南至秦岭。面积约64万平方千米，问学生观察轮廓形状象什么？一只没拉拉链的短靴子。经纬度位置（35度北纬到40度北纬、105度东经以西到110度东经以东）3、 行政辖区：由西向东让学生找出青海，甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙、河南、河北等省区。问学生我们的家乡所在地陕西永寿属于黄土高原吗？叫学生从图上找出来。4、 地形地势：学生
6、从图上找出海拔大部分10002019米，处于中国地势的第二级阶梯，从分成设色地形图上可以看出地势西北高；东南低。问学生还可以怎么判断？从河流流向也可以判断。地貌：学生说说描述黄土高原的词语：千沟万壑，支离破碎、沟谷纵横教师描述，学生回答。宽广而平坦的黄土堆积地貌是什么?长条形的是什么？块状是什么？教师讲述我们永寿这里的地貌是黄土塬和黄土沟。陕北延安的地貌多是黄土峁。5、 气候：通过提问，确定气候类型，学生回答是温带季风气候，教师讲述大陆性较强。并分析气候特征。冬季寒冷干燥、夏季高温多雨。学生看课本延安降水量柱状图，黄土高原降水偏少，多数地区在300650毫米，降水的季节分配不均匀，学生估算7、
7、8、9三个月降水量近300毫米，占全年的60%，地形沟壑纵横，植被稀疏，有利于夏季热力对流，降水多暴雨。降水过于集中和多暴雨是导致水土流失的主要原因。6、 植被：植被稀疏。学生分析植被稀疏的原因。引导学生从自然和人为两个方面来分析。自然的角度是降水少，植被稀疏，再就是土壤贫瘠，植被稀少，还有人为造成的毁林开荒，乱砍滥伐。二、 水土流失的原因、学生先来看四组实验、鉴于我们课堂时间有限，也受条件的限制，我们没办法实际演示，但同学们可以根据常识生活经验来总结。课件播放四组实验叫学生逐一回答。最后总结提问：（1）哪些因素会影响水土流失？ （2）哪些条件下更易造成水土流失？学生回答，有难度的问题让学生和
8、同桌、邻桌讨论。（1） 1、降雨强度2、坡度3、植被覆盖的多少、4、土壤性质。 （2）降水强度大，坡度大，土质疏松，植被稀疏的情况下，更易造成水土流失。教师就出现的表述问题纠正。板书：1、降雨强度2、坡度3、植被覆盖的多少、4、土壤性质。播放微课视频中验证植被对水土流失的作用。三、 黄土高原水土流失的原因：学生看课文35页到36页，师生共同总结。学生在课文中找出并做笔记。并和上面总结出的四点对应起来。1、 地貌形态的不稳定对应坡度大：教师讲述地面破碎，沟谷纵横、谷坡陡峭2、 黄土易侵蚀性对应土壤性质：黄土以粉砂颗粒为主，垂直节理发育，就是直立性强，土质疏松，碳酸钙含量高，遇水崩解。让学生回忆小
9、时候和泥的游戏，会发现黄土 里倒进水会 冒泡，这个气泡就是黄土土质疏松，里面含的气体被水挤出来，逼出来的气体。3、 降水集中，多暴雨。对应降雨强度大。4、 植被稀少。课件同步播放。刚才所说的地形地貌、土质、降水、植被属于地理环境中的自然因素、影响黄土高原水土流失的还有人为因素。距今七八千年前的新石器时代，黄土高原上就有人类活动的踪迹，人类在漫长的农业生产过程中，森林草原被毁，地表的抗侵蚀性大大减弱，特别是近现代以来，过度开垦，过度放牧，过度礁采，不合理的利用土地，学生看课本的图片。学生思考过度开发的根源是什么？人口太多。当今社会三大问题是人口，资源，环境问题，其根源是人口问题，人类的经济和和社会发展超越了资源和环境的承载能力，所以人类要控制人口数量，提高人口素质。提问历史上的黄土高原就是今天这个样子吗？据史料记载历史上的黄土高原曾经是水草肥美的地区。现在的千沟万壑的样子，不是天灾，而是人祸。第 页
