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1、 中班阅读教案：有趣的嘴巴1、激发幼儿乐于参加活动的愿望，知道嘴巴的作用并知道爱护嘴巴 。2、尝试学习相应的动词：吹、唱、哭、笑等活动预备：1、各种水果块放在盘中，牙签若干，2、泡泡、小喇叭、口琴、气球、糖果等。3、吹、唱、哭、笑等图片活动过程：一、 出示玩具激发幼儿活动兴趣师：“今日教师给小朋友带来了许多玩具，我们一起玩一玩吧！”请幼儿自由选择喜爱的玩具进展嬉戏。（小喇叭、口琴、气球、吹泡泡玩具）师：“谁能来说一说，刚刚你玩了什么玩具？怎么玩的？”幼儿一边叙述一边演示。二、幼儿品尝水果1、师: “刚刚小朋友的小嘴巴做了这么多事情，教师想嘉奖一下小朋友的小嘴巴，请小朋友吃水果，小朋友高不快乐呀
2、？”2、幼儿吃水果教师提问：你吃的什么水果，什么味道的？三、识字嬉戏1、师：我们的小嘴巴可以品尝出这么多的味道，那小嘴巴除了品尝味道还有什么用处？2、出示图片引导幼儿看图认字师：图片上的小朋友在干什么？是用什么唱歌、吹气球的？3、出示相应的字卡引导幼儿进展识字嬉戏（1）幼儿看图片做动作（2）幼儿看图片猜字（3）请幼儿上来做动作，其他幼儿找出相应的字卡。 四、引导幼儿爱护嘴巴 师：我们的小嘴巴会做这么多事情，我们是不是应当好好爱护它，应当怎么爱护呢？ 1、幼儿争论：“我们应当怎样爱惜自己的嘴巴？”2、教师：什么东西不能放进嘴巴里呢？（1）坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难
3、过。（2）坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。（3）不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。2、小结：嘴巴是我们人身体的一局部，我们应当好好爱惜它，吃完饭以后还要漱口，早晚要刷牙，才能爱护好我们的小嘴巴，假如把嘴巴损害了，人就会很苦痛。 活动反思： 依据小班幼儿思维的详细形象性特点，在本次活动中我利用了孩子们感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具，为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探究环境，让幼儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用处，知道爱护嘴巴的方法，通过活动，进展了幼儿的口语表达力量，在整个活动中，语言科学相互渗透，从多角度调动了幼儿参加活动的乐观性和主动性，特殊是在争论如何爱护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴乐观沟通，还能大胆地与听课的教师们互动，思维活泼，到达了预期的效果。固然，在这次活动中，也发觉了很多缺乏之处：1、没能放手让孩子大胆地表达，过于包办限制了孩子语言的进展。2、识字的嬉戏的方式也有所欠缺。在今后的活动中得加以改良，真正为幼儿供应一个敢于大胆表达的环境，从而进展幼儿的语言表达等方面的力量。
