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1、课题：2.我的母亲【学习目标】1、把握文章内容，理清课文结构，体会作者感情,概括母亲的形象。 2、学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。 3、概括、提炼文中的母亲形象体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。【学习重点】用具体事例来表现人物品格特点的写法。【学习难点】从具体事件中提炼母亲的品性。【课时安排】第1课时【基础部分】一、积累运用。1、给下面加粗字注音。文绉绉() 绰号( ) 庶祖母( ) 吹笙( )摹画( ) 眼翳( ) 舔去( ) 侮辱( )2、解释下列词语。管束： 气量：文绉绉： 面红耳赤：二、读课文，概括文章讲述了哪些事情，体现了母亲什么样的品质？【要点部分】3、 作者
2、为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢？ 4、 作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？她与家人相处有哪些特殊的困难？ 5、 读最后一部分，母亲对我的影响是怎样的？作者想起母亲时，有着怎样的感情？ 【拓展部分】6、 文章写对母亲深切的怀念，但是没有直接抒情的语句，那种感情是如何体现的？ 【课堂小结】7、学习本文之后，你有了什么体会，请写在下面。课题：2.我的母亲【学习目标】1.品味含意丰富的语句，把握自传的语体特点。 2.感悟胡适及其作品所包含的人文内涵，丰富文化素养。 3. 联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。【学习重点】
3、品味含意丰富的语句,体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感【学习难点】感悟胡适及其作品所包含的人文内涵，丰富文化素养。【课时安排】第2课时【基础部分】一、复习巩固。1. 童年是美好的，作者的童年如何呢？ 【要点部分】二、品味语言，理解作者感情。3、我每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起我从不知道她醒来坐了多久了。 4、在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 5、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点接人待物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。 【拓展部分】三、合作探究，提升能力6、试对作者母亲的为人，教子方式作一点评论（选做题）观点1：作者的母亲是传统的旧社会“母亲形象”的代表，她教会了我待人接物的和气，能宽恕人、体谅人，在学习上勤奋、守时和做人上能反省吾身这些美好品德即使是在今天仍有教育价值 。观点2：作者的母亲深受封建礼制的毒害，在教育子女方面有很大的局限性，扼杀了作者的音乐和绘画的爱好 。四、回忆母亲，感悟真情7、学了本文后，请联系你自己母亲平时对你的学习、生活、思想等方面的关心，写一段感谢的话语，使用抒情排比句。
