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1、幼儿园大班数学教学设计：认识时钟幼儿园大班数学教学设计：认识时钟一活动目标:1 认识时钟的构造及分针、时针的运转规律，学会看整点。2 发展幼儿的逻辑思想能力。3 教育孩子珍惜时间，养成准时作息的好习惯。二活动准备：1 每人两颗针。2 幼儿人手一个钟。3 幼儿睡觉时间和图片。三活动过程：（一）用谜语引出活动。师：在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦：“会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡”.一匹马儿三条腿，昼夜奔跑不喊累，滴答滴答提示你，时间必定要珍惜。幼：时钟。（二）察看钟面师：今日老师也带来了一些钟，现在请小朋友认真看。请你谈谈你看到这些钟的哪些地方是不同的?幼：形状不
2、同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。师：小朋友们都观察的仔细，它们大小不同样，形状不同样，颜色也不同样。师：那，哪些地方是同样的的呢？幼：都有两颗针，钟面上都有数字。师：出示一个大的钟，都有那些数字呢，我们一同来认识它们。师跟幼儿一同读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.本来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是如何摆列的。幼：按次序摆列的一个圆圈。师：正上边的数字是多少？幼：12师：这两颗针有什么不同？幼：一根长、一根短。师：其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫分针，短的针叫时针，今日我们先认识分针何时针。师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。重复
3、几遍师：请你们看看这两根针都是朝着那个方向行进的。（师拨动钟）幼：1至12的方向。师：对了，这样的方向就叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特色？（三）由时针、分针赛跑，指引幼儿感知时针、分针的运动规律。师：今日呀，时针和分针要进行挨次跑步竞赛，此刻他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？好，竞赛就要开始了，预备开始！（教师操作钟表）师：谁跑得快啊？幼：分针师：请小朋友善漂亮看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么奥密呢？教师频频操作师：本来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。（四）认识整点，展开游戏。师：那么分针和时针指的数字又
4、表示几点呢？别急，老师来告诉你们。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示（几点了）师一边操作一边说，如：时针指到3，分针正指到12，就是3点整。请张老师帮我们记录下来，时针指到6，分针正指到12，就是6点整。那么时针指到12，分针也正指到12，这时是几点啊？幼：12点整。师：本来分针都是指向12，时针指向数字几，就代表是几点整。假如分针不指向12，时针也不指向数字，算不算整点？幼：不算。（五）快乐时钟师：方才我们一同看了钟面，认识了时钟，下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好?幼：好师：说明要求，这是什么针?幼:时针。师：这是什么针？幼：分针。师：请小朋
5、友每人拿两颗针。师：我们一同玩，左手拿时针，右手拿分针，开始了，滴答、滴答、滴答几点呐？幼：1点呐。师：滴答、滴答、滴答几点呐？幼：2点呐。师：师幼一同玩到12点整。师:请个别小朋友上来玩，让其余小朋友猜几点。师：好请小朋友回到自己的座位上。师：今日我们轻松地认识了整点，（六）、幼儿操作、稳固整点：下边老师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一个你喜爱的时钟，我说时间，你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小朋友也能够互相看看他拨对了没有。师：好，小朋友都对了，清晨6点我们该怎么样啊？幼：起床。师：下边8点整，8点我们该怎么样啊？幼：上幼儿园。师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？幼：洗手
6、吃饭。师：请小朋友把钟放上来，原来小朋友生活都是有规律的，都知道几点该干什么。可是头几日，有个幼儿园组织去春游，老师要求下朋友今日夜晚9点钟睡觉，明日清晨6点钟起床，8点钟到幼儿园。但是在出发时却发现少了聪聪小朋友，是什么原由呢？幼：患病了，睡懒觉。师：他没有生病，对了，本来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不可以去春游啊？幼：不可以。师：因此小朋友们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。师：小朋友都会认识整点，老师再拨一个时间，9点半，小朋友认识吗？幼：不认识。师：这是9点半钟，等下节课老师教小朋友认识半点好不好。师：好请小朋友去歇息。内容总结（1）幼儿园大班数学教学设计：认识时钟一活动目标:认识时钟的构造及分针、时针的运转规律，学会看整点（2）二活动准备：每人两颗针（3）幼儿睡觉时间和图片（4）三活动过程：（一）用谜语引出活动（5）幼：时钟（6）请你谈谈你看到这些钟的哪些地方是不同的
