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1、2022年培优年终工作总结5篇2022年培优年终工作总结1 很荣幸在曩昔的一年里担负高一班级的培优小组的负责人，这也是我在肇中工作的第四年以来第一次担负如此困难的任务，在曩昔的一年里在毫无经验的条件下，慢慢的同学生们一起发展，一同摸索前进的途径。 俗话说：火车跑得快，全凭车头带。一个团队要想成长得好，必需有领头羊，在班级中，这个领头羊便是尖子生。因此，培养出一批具有必定竞争优势的尖子生至关紧急。尖子生不仅能引领整个班级的偏向，而且是关系到整个班级学校可否协调康健成长及至高考“大丰收”的一个紧急因素，也是教导教授教化后果最显著的标志之一。如何培养尖子生呢?总结一下在曩昔的一年里在尖子生的培养的几
2、点策略和。 一、选拔挖掘苗子，订定培优学科 在新高考的革新大情况下，语数英三科的学科位置显得加倍紧急，因此从班级整体结构方面语数英三科引起高度看重。颠末班级斟酌培优工具主要以在第一次段考中语数英三科班级总分前50名，第二次段考以后以霉畚段评语数英三科班级总分前30名在加上次培优工具中在新一次考试中未考出班级前100名的同学。颠末霉畚筛选，在这一年里共筛选5次，霉畚培优人数或许在5060名左右。在教导学科方面共开设语、数、英、物、化这5门学科。 在这样高强度的选拔镌汰制度下给尖子生产生了学习压力以及积极向上的动力。通过这一年的筛选我觉得尖子生广泛对问题应具有敏锐的察观力、富厚的想象力和制造力，他
3、们擅长抽象、概括、思考和断定，有奇怪的思维方法，有优秀的阐发问题和办理问题的才能，同时尖子生还具有平常甘于悄悄无闻，但对学科学问有剧烈的渴求、学风踏实、个性质朴的精良品质。 因为学生是持续成长变更的，尖子生也是相对的，我们要用成长的眼光看待学生。我心目中的尖子生有两类：一是考试造诣常年在班级前10名的;二是本身有很大的潜力暂时锋芒未露的准尖子生，班级或许10多名这一层学生是我们要居心去掘客其的自身潜力。 二、关切尖子生的脆弱学科 在培优班刚开始的初始阶段，让尖子生出于自愿选择配有选科。在这个历程中创造一部分出于喜爱都选择数学培优，而相对脆弱的语文、英语等培优没有引起学生的看重，觉得晋升后果不显
4、著，或者应付这两门学科有种躲避的心态。因此在上半年的培优历程中我们创造尖子生的整体造诣晋升并不是很显著。 我觉得观待他们的脆弱学科，症结是转变他们对学科认识的思想，使学生认识到这科紧急，而且进步弱科对他来说并不是很艰苦的一件事情，可以多和先生交流。只要思想问题办理了，这一门课的学习问题例如习惯甚至兴趣等往往也就会获得办理。老师们要，激励和指导他们留意平衡成长，能力取得更高好的后果。 要把班级的培优工作理解为对尖子生脆弱学科进行“辅差”，而并非应付优势科目进行再度拔尖。我们必定要顾全学生的整体素质的成长。 三、培优老师的培优策略 1、依据这一年的培优，我觉得在高一阶段应付造诣稳居班级前10名的尖
5、子生要树立造诣跟踪档案，使学生造诣环境阐发做到常常化。霉畚的考试后均要有每科和总体的环境阐发，通过阐发要提出合理的整改步伐，便于班主任和科任老师掌握落实，培养尖子生要重在细节、重在历程、重在积累。对尖子生的指导最好实施导师制，互选原则，加大对尖子生的关切力度，从本色上起到真正的引导作用。而并非对尖子生名单的生疏和造诣的不了解。 2、要降服尖子生眼高手低、疏忽根基的问题，积极要求学生办理如何多拿一分、多做对一题的问题;在这一年里我们培优初始针对数学主讲角逐标题，然则创造这样不仅消退部分学生的学习信念，又阔别我们高考为本的宗旨。因此应付我们培优老师要使学生办理会而纰谬，对而不全的问题;办理答题不规
6、范，不会用学科语言答题;不看重步骤，做题不严密的搭档;要一切以高考的难度规范为标准，时刻主抓根基的前提在进行额外扩展。任课老师要让尖子生们较早地多打仗高考试题，让学生们通过多做高考题，观赏本身的程度，明确本身的差距，激发本身的斗志，从而更好地进步本身。 3、老师要看重在措施、思维、心理、应试才能方面教导。尖子生教导不合于讲堂教授教化，它不能对讲义学问进行简洁反复和叙述，因为学生都有较扎实的学问功底，他们短缺的是学科思维和治学才能。因此，思维、措施、心理的教导成为办理问题进步造诣的症结。 4、培优老师在备课方面并非三两个培优老师的智慧，而是整个备课组的集体力气;在上课、备课、教导、批改、纠错、测
7、试、反馈、教辅处置惩处等全部教授教化环节下功夫，进步教授教化质量，使每一节都是杰出课，这是尖子生培养的最根本，也是培优先生们最起码的工作追求培优课的内容要增加与充足。 总之，尖子生的培养是一项繁杂系统的工作，必要学校、先生、家长作好方方面面的工作，任何一个环节都不能出问题。只有认识到位，密切协作，扎实有效，能力培养出一批又一批的尖子生，匆匆进班级、学校的协调康健成长。“平凡的事做好便是不平凡，简洁的事做好便是不简洁”，培优工作也是这样，只有师生连合、师生共同、扎实践行，我们的优秀生能力成为尖子生，能力取得预想的辉煌造诣，能力匆匆进肇中的突起和成长! 2022年培优年终工作总结2 紧急的署期培优
8、工作结束了，现将本期培优工作做以简洁的回顾总结。 时间安排：一个月(从7月8日-8月8日)。 基本情况：一至六班级都有，学生情况参差不齐，三、四班级学生情况最差，都是班里的倒数生。一、二、五、六班级学生情况较成的学习困难学生，我要详细问题详细分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫老师：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生。”这就告诉我们要正确看待差生，要求我们老师首先要更新教育观念，把更多的爱给后进生。 培优补差工作总结 一个班级里难免会消失个性差异现象，总存在一些尖子生和后进生。为了使同学们有所进步、有所提
9、高，充分挖掘其潜力，全面呈现自我，让他们找到自信念，培养他们对思品的兴趣。 对于缺点错误较多且严峻的后进生来说，他们就像一支支火把，需要老师用爱的火花去点燃。后进生由于平常表现不好，学习成果差，纪律性不强常常会受到老师的批判和班集体舆论的责备。这为他们接受教育设置了肯定的心理障碍，这种障碍假如不准时消退，学习成果就不可能见实效。通过开学这段时间的培优补差，我把工作详细总结如下： 一、思想教育是培优补差的根本。 老师倾注真诚的爱，在感情上亲近学生，在学习上帮忙他们，在生活中关心他们，使他们真正感到老师可亲、可信、可敬。这样，他们才会主动亲近老师，才会愿意接受老师的批判和教育。 公正对待每一位同学
10、，通过谈心、个别交流的形式，给予全班学生同样的关心指导，同样的信任和尊重，同样的鼓舞和期盼。使每个学生端正学习态度，有积极进取的心态。我还在思想道德方面培养他们积极向上的乐观的心态。时刻提示自己留意，同学们需要的，首先并不是书本学问，而是需要被关心、帮忙、爱惜，使他们不健康或者畸形的人格、心理得到矫正，好让迷途的羔羊不再迷途。因此，我时刻都在留意转变自己，转变自己的观念、转变自己的态度、转变自己习惯。平常的为人处事本着理解的原则，摸清同学们犯错的缘由和动机，想办法接触他的同学，与家长联系、与教过他的老师联系等多种形式，从侧面了解其学习生活背景、家庭教育背景、心理发展过程、成长经历等等，为转化工
11、作奠定了良好的基础。对于思想不稳定，自我掌握能力差的学生，我教育他们专心调整他们的心态，帮忙他们抵制外界不良因素的引诱，培养他们的自我掌握能力，培养他们坚韧的意志。 二、因材施教是培优补差的有效措施 依据每个学生的特点，特殊是个性鲜亮的学生，“因材施教”制造不同的胜利教育方法，不伤害任何一个学生， 严格要求优等生，充分挖掘他们的潜力，培养高素质的拔尖人才。挖掘中等生的潜力，使他们超越自我。关注喜爱后进生，使他们减轻压力，感受到来自老师与集体的.爱，享受大家庭的乐趣。了解自己的常处于不足，树立自信念。 1、备好教材、备好学生、写好学案。 学案习题设计结合教材要有梯度、有针对性。习题编写要引导后进
12、生跳一跳摘到果子，不断品尝到胜利的喜悦，激发他们的学习兴趣;习题的编写还要有肯定的发散空间。如：一题多解、拔高题等，培养优等生的分析能力、思维能力及迁移能力。 2、分组实施竞争、合作、互助的方法。 在桌位的安排上采用“结对子”方法;在学习上采用“对手赛”的方法;在课堂上采用后进生优先板演，优生讲解的策略。让后进生认识到出错的缘由，做好查漏补缺，学问当堂消化。这样在提高优等生的理解与讲解能力的同时，也提高他们的自信念。 3、实施堂堂清、日日清的原则。 为了提高课堂的效率，做好培优补差工作，不让一个学生掉队。坚持做到堂堂清、日日清，让学生把握好当天学问，不让学问消失脱链、断层的现象。 三、不定期进
13、行学问测验，摸清学生学习情况，做好培优补差工作 每次测验后，要求每个学生不断调整近期学习目标与学习对手。帮忙学生分析进步与退步的缘由，找到查漏补缺的方法，准时引导学生端正学习态度，做到胜不骄、败不馁。 总之，在不断地教学中，我要积极探究高效科学的培优补差方法，不断反思工作的实效性，进一步提高教学水平。 2022年培优年终工作总结3 本学期我主要担当了九一班的数学教学工作，本班是初三毕业班，学生的基础比较差，基础好的学生较少，一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在培优补差工作过程中，能依据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好的得到发展。 首先，我留意调动学生
14、的学习动机，学习积极性，我让学生时刻明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，现在是我要学。通过不断的加强训练，老师帮忙学生猎取一个个小胜利，学生的自信念，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下： 在工作过程中，老师的理观念能积极转化，由以前看分数，注重部分学生的辅导，对潜能生急躁不足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点
15、，施以恰如其分的鼓励性评价。 在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施： 1、培优重在拔尖，补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3、对那些有潜力的学生课下抽部分时间落实他们基础学问把握情况的。 4、发挥优生的优势，成立学习小组，在小组内形成良好的学习氛围，让优生给学困生布置作业，练习特别有针对性，学困生做后，优生还可准时讲解，对学优生及学困生的帮忙都特别大。 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 6、优生鼓励他们多做创新的事情。 经过努力本学期的数学的培优辅差工作取得了肯定的效果，期望他们能够在中招考试过程中取得好的成果。 2022年培优年终工作总结4 又到了一学期的期末了，依据这学期我在培优补差方面的工作，现总结如下： (一)思想方面的培优补差。 1.做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与班主任联系，进一步了解学生的生
