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1、五年级下册第四单元回眸感动教案学习目标：1.搜集并会运用体现人物品质的成语。2.学习本单元这些感人的故事，充分感受人物心灵的美好和高尚的品质。3.自主搜集课外一些感人的故事，交流体会。 学习重难点：抓住文中感受深刻的地方谈体会。学习过程： 一、深情导入。孩子们，无论是在硝烟弥漫的战争年代，还是在安宁祥和的和平时期，都有许多令我们感动的人和事，这些人和事如同美酒，如同鲜花，发散出诱人的芳香。这节课我们继续去学习这些可歌可泣的故事。这节课的学习目标是（幻灯出示） 二、小组内展示。 小组内交流课前搜集的有关磨练意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语，会揭示成语的内涵，并会正确运用。 三、品读课文，
2、感受人物品质。师：让我们再次走进第四组课文，去感受人物心灵的美好和高尚的品质，请根据学习提示学习。(幻灯片出示）（一） 学习再见了，亲人一课。 文中最让你感动的地方是什么？从中你体会到了什么？再有感情地读一读。（二） 学习金色的鱼钩一课。 让我们抓住人物语言、动作、神态的句子，感受老班长形象的伟大。选你最感动的一处来谈体会。（三） 学习桥一课。 用“”线划出写洪水的句子，用“”线划出描写老汉的句子，认真读一读这些句子。从描写洪水的句子中你体会到了什么?描写老汉的句子又体会到了什么？ 师小结：通过刚才的学习，你觉得文中洪水的描写有什么好处？作者就是运用了“环境描写”和人物“动作语言”的刻画，使我
3、们深切地感受到老汉舍己为人的伟大！四、 小练笔。刚才老师听了小组的交流，也看了同学们的阅读表填写得都很认真，那么请同学们说说这四篇文章中最让你感动的是什么？五、 课外拓展。 在这一组的课文学习中，我们结识了许多令我们感动的人，有不是亲人胜似亲人的朝鲜老大娘，有忠于革命关心同志的老班长，有舍己为人、不徇私情的老支书。请小组快速交流课外让你最感动 六 、小结。今天我们不仅学习了本单元的内容，还分享了阅读材料上的文章。其实感动无处不在，孩子们回想一下，在你生活中看见、听到或者是自己亲身经历了哪些让人感动的故事，把它分享给大家。听了大家讲的故事，老师也被感动了，但是感动不是用嘴说出来的，感动是用心品出
4、来的。所以，孩子们，当你在被别人感动的时候有没有想过我们也能让别人感动？让我们用我们的实际行动感动周围的人吧！五年级下册第四单元回眸感动导学案 主备：五年级语文组学习目标：1.搜集并会运用体现人物品质的成语。2.学习本单元及补充阅读材料中这些感人的故事，充分感受人物心灵的美好和高尚的品质。3.自主搜集课外一些感人的故事，交流体会。 学习重难点：抓住文中感受深刻的地方谈体会。学习过程：一、小组展示。 小组内展示课前搜集的有关磨练意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语，会揭示成语的内涵，并会正确运用。二、 品读课文，感受人物品质。（一） 学习再见了，亲人。1、 划出最让你感动的句子、段落，认真读
5、一读，谈谈你的体会。2、我会再有感情地读一读这些句子。（二）学习金色的鱼钩。让我们抓住人物语言、动作、神态的句子，感受老班长形象的伟大。选你最感动的一处来谈体会。（三)学习桥。 1 、用“”线划出写洪水的句子，用“”线划出描写老汉的句子，认真读一读这些句子。从描写洪水的句子中你体会到了什么?描写老汉的句子又体会到了什么？2、 你觉得文中对于洪水的描写能删减掉吗？为什么？三、小练笔。好多文章都是通过环境描写来刻画人物形象的，你觉得金色的鱼钩这一课，在哪些地方加上环境描写能更加渲染气氛、烘托人物形象？试着写一写。四、课外拓展。 请仿照本单元课文的学习方法以小组快速交流课外搜集到的最让你感动的文章。
6、 五、达标检测。生命的姿势一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上七千米的雪山。 他们特意挑选了一个阳光灿烂的日子，一切准备就绪之后，就踏上了征程。天刚亮时天气就如预报中的那样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上了五千米的高度。 然而，就在他们稍事休息准备向新的高度进发之时，一件意想不到的事发生了。风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。气温陡降至零下三四十度。最要命的是，由于他们完全相信天气预报，忽略了携带至关重要的定位仪。由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。两人无奈，情急之中找到了一处山洞，只好住进山洞暂避风雪。 气温继续下
7、降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最重要的是他要吃奶。要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险，怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而饿死。丈夫阻止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁地看着妻子冻死。然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。妻子哀求丈夫：“就喂一次！”丈夫把妻子和儿子揽进怀中。尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到严重地损耗。由于没有定位仪，漫天风雪中救援人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。 时间在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次又一次地下降
8、。在这个风雪狂舞的五千米高山上，妻子一次又一次地重复着平常极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作。她的生命在一次又一次的喂奶中一点一点地消逝。 三天后，当救援人员赶到时，丈夫冻昏在妻子的身旁，而他的妻子 那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地入睡，他脸色红润，神态安详。被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米高山而在风雪之中塑造生命。为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，让妻子最伟大的爱永远流传，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永
9、恒。 鞋 一天，两天，一月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。 又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁边说：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一双皮鞋？”“啊对呀。” “要付多少钱？”小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。” 军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没来？” “他上前线去了。”说完，军人转身就走。 “哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！” 军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里 他特意来
10、信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！”说完，军人迈开大步走了。哑巴渡我的童年，是用竹子和河水编织起来的。我的家掩藏在一片毛竹林中，离家不远的地方，有一个渡口，摆渡的人是一个干干瘦瘦的哑巴老头，乡亲们都管这儿叫哑巴渡。 没有谁知道哑巴有多老，在这儿摆渡有多少年。在每一个过河人最初的记忆里，哑巴老人就是这个样子：爬满皱纹的脸，深沉的眼睛，一条跛腿，一双粗大布满了老茧的手不知摆过了多少岁月。 但哑巴老人的船总是干净而清爽，船舷擦得亮亮的，闪着桐油的光泽，一点也不像他皱巴巴的脸。哑巴老人的船摆得又快又稳，无论是白天还是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就会从船舱里出来，再稳稳当当地把过河人送到对岸去，春夏秋冬，从不
11、间断。在这里过河的人，不用担心会耽搁行程。 哑巴老人是孤独的。听人说，他曾经有个女儿，叫丫丫，是从河边捡来的。他用米汤一口一口把她养大。在她长大成人，即将要做母亲的时候，却不幸死于难产。从此，哑巴老人就变得更孤独了。没有人会注意到他，他太平凡而微不足道了，人们似乎把他遗忘了。 河水在日复一日，年复一年地流淌着，哑巴老人在这里默默地把船摆过来，渡过去，人们已经习惯了河水、渡船和哑巴老人的存在，好像这一切都是理所当然的。 直到有一天，哑巴老人生病被送进了医院。接替他的后生摆的船又慢又不稳，大家才怀念起以前只用一双粗大的手说话的哑巴老人。人们想起他摆船的稳当。想起了他一毛钱的渡河钱。想起了他冬天半夜
12、里穿衣解缆就为了送一个行人过河。哑巴不在了，人们觉得船上空落落的。 好几个月过去了，正当人们快要把哑巴老人淡忘时，乡里突然来了个当官的。乡长说，他是一位老将军。他手里捧着个盒子，那是哑巴老人的骨灰盒。哑巴老人得的是肝癌，死在医院里。他把一生摆渡的钱全捐了出来，想在这条河上建一座新桥。 就在新桥建成剪彩的那天，老将军含泪讲述了一件让人震惊的往事：在红军长征的一次战斗中，为了拦截追击的敌人，还是“红小鬼”的老将军奉上级的命令配合班长炸掉石桥。班长冒死炸桥，身负重伤成了跛子。他知道自己不能再上战场了，请求留下来。后来，他找了条渡船，默默地开始了哑巴摆渡的日子，直到走向生命的终点。 老将军眼里闪着泪花，举起手中的骨灰盒说：“摆渡的哑巴老人就是我的班长！”河水忘记了流动，鸟儿忘记了飞翔。 乡亲们哑了，渡河哑了，天和地都哑了。 风中扬起骨灰，漫天飞舞着一位红军战士的忠魂，缓缓地落入了河水中，落入这条他摆渡四十多年，记载他一生默默奉献的母亲河。 阳光下，洁白的桥身闪烁着三个大字：哑巴渡。悠悠的河水在向你诉说一个永恒的故事，有位老红军生前在这里炸掉一座桥，摆了一辈子渡，死后又留下了一座桥。十里长街送总理天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂
