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1、 小班音乐优质课教案及教学反思动物走路 活动目标： 1、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。 2、培育幼儿的音乐节奏感。 活动预备： VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。 活动过程： 一、 歌表演大猫、小猫 二、 创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。 师：小猫请坐下，(录音机里传出猫叫的声音) “老鼠来了，听”(放录音) “听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重”?(引导幼儿说出：又轻又慢) “对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟渐渐走”(带幼儿走一圈) “再听!”(放录音) “听了这个音乐，
2、你知道老鼠走得快还是走得慢?”(幼儿：快) “对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑?(请23名幼儿表演) 好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”(带幼儿走一圈) 三、 拓展练习，嬉戏体验音乐的快慢。 1、仿照蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展嬉戏。屈,教师.教案,网出,处!。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”?(幼儿：蚂蚁、) (放录音教师引导幼儿听音乐仿照小鸡走路，提示幼儿走得又轻又慢) 2、 仿照小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展嬉戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”?(幼儿：小鸡、小鸟、) 好，看谁能听音乐走得又轻又快。 (教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的仿照动作) 四、小结，今日，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的嬉戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰“(教师和幼儿一起嬉戏) 最终教师把小老鼠们追出活动场。 活动反思： 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。
