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1、信息技术教学案例-给动画配音祝一丹一、案例背景 1、教材分析：给动画配音是信息技术八年级下第二单元创建动画的最后一课，主要是让学生在导入声音到库后，掌握添加声音和设置音效的操作方法，熟悉属性面板，感受声情并茂的动画作品。2、学生分析：a、在前十次课中，学生已经通过大量的实例学习了Flash动画的元件、动作补间、形状补间、逐帧动画，能够动手绘制一些稍微复杂的场景和形状，对于动画的原理有了一定的认识，而给动画配音可以是说以上各种知识融会贯通的的基础上的一个升华，也可以说声音是Flash动画作品中重要的组成元素，融合了图文声像的Flash作品更具有表现力和感染力，动画作品中添加了合适的声音更加引人入
2、胜，应此本堂课是让学生在添加背景音乐的操作基础上安排了“亲身体验”，目的是引导学生通过知识迁移自主完成添加相机快门声的操作。但之前的学习学生的程度有高有低，因此在本课的学习中设置的任务也进行了分层。其中属性面板的“效果”有多种声音效果，属性面板的“同步”也有多种编辑方式，是学生比较感兴趣的内容，但又比较难区分清楚，所以让学生自己阅读教材中的“日积月累”，并与小组共同探讨完成任务。b、另外在教学中尽量激发学生的发散思维，让学生积极探究，自主的学习，同时适当引导。二、教学设计教学目标：1、知识与技能（1）、了解Flash中可以导入的两种常见的声音格式；（2）、 学会给动画添加合适的声音；（3）、
3、熟悉属性面板的设置内容，了解各种音效设置及其作用；（4）、 掌握导入声音、添加声音的方法；（5）、掌握设置音效的方法；2、过程与方法（1）借助教具，分析什么是动画声音，掌握动画声音的格式。（2）通过给动画作品配音，加深对动画声音的理解，提高审阅能力。3、情感态度及价值观给动画添加合适的声音，感受声情并茂的动画作品所带来的视觉享受。 4、教学重点：导入声音和添加声音； 教学难点：在特定帧上添加合适的声音5、教学方法：欣赏法；自主学习法；任务驱动法 6、教学用具：背景音乐“A Day Without Rain.mp3”，“相机快门声.mp3”三教学步骤【一】新课导入：(一)、欣赏作品 师：同学们，
4、“声音数字化”和“图像数字化”两个Flash动画我们已经基本上完成了，我们来欣赏一下几个动画作品。 1. 选两个学生的作品（没有声音） 2. 老师的作品（有声音）在动画中恰到好处地加入声音，对动画作品有画龙点睛的作用，使动画活起来了。生：欣赏作品，感受有声音的动画的好处。设计意图：让学生在对比中 感受有声音和没声音的动画的区别，明白给动画配音的必要性，而不是只为了完成老师布置的任务而给动画配音。（二）、布置任务 师：今天我们要为我们的动画适当的加入声音，使动画更生动有趣。生：明确本节课的任务：给动画配音【二】新授课：（一）、导入声音 师：在第二课中同学们已经学过把素材导入到Flash中，其中有
5、：将素材导入到“库”和将素材导入到“舞台”。请同学们带着两个问题把背景 音乐“A Day Without Rain.mp3”和“相机快门声.mp3”两段音乐导入到Flash中。1.Flash中可以导入的常见的声音文件格式有哪些？ 【可以在导入时的文件格式或书本找答案】 2.声音素材的导入和之前图片素材等的导入有什么区别吗？选中“库”中声音，单击“播放”按钮，可以是听声音。生：学生把素材导入到Flash中，并回答问题。1常见的格式有Wave、MP3。2声音素材是先导入到库中，不能直接导入到舞台。设计意图：带着问题去完成 声音的导入，可以让学生在实践中寻找答案，明白声音导入时要注意文件格式和先 导
6、入到“库”中，比教师直接讲授更易接受理解。（二）、添加声音 师：声音的添加方法和其他素材的 添加方法基本相同，请同学们自学课本P52把两段声音添加到舞台中。（提醒：为了便于管理，并且保持之前的好习惯，把一个声音文件放在一个独立的图层中） 【注意】学生在添加背景音乐“A Day Without Rain.mp3”时，根据课本从第1帧添加是正确的，但“相机快门 声.mp3”要从照片出现时才开始，所以要看清楚从特定帧开始添加声音，要先在特定帧上插入空白关键帧，再添加声音。 生：自学书本完成两端声音的添加。把声音添加到动 画中适当的位置。设计意图：素材的添加对绝大多数学生来说已经都掌握的很好了，因此可
7、以独立完成，而根据课本是为了培养学生的自学能力。（教师巡视，学生相互协助）（三）、设置音效 1.测试影片 师：声音添加完成后，请同学们测试影片，欣赏一下我们的作品。 师：我们给动画配音是否完成？ 生：是的。 师：的确我们做到现在，基本上也完成了给动画配音。但是书本上还有第三步：设置音效。它有什么作用，我们 一起来看一看。 生：测试自己的动画影片。2.认识声音的属性 师：图11-4是“A Day Without Rain.mp3”这段声音的属性面板，请同学们认真读一下书本P53或任务三中的日积月累，回答声音的“效果”和“同步”设置有哪些？ 师：设置不同的音效去试听，并说说它们的特点。 “淡入”：
8、开始声音缓缓变大。 “淡出”：结束声音缓缓变小。 “事件”：实现不了精确到帧，时间轴不播放了，声音还会继续播放，只有通过脚本来让它停止。 “数据流”：声音能对应到具体帧，与时间轴同步，时间轴不动声音也不播放了。（不同场合使用不同的音效，“数据流”比较常用，一般动画停止，声音也就停止，“事件”一般在制作游戏时比较常用） 。生：阅读日积月 累回答问题： 1.“效果”设置有“淡入”、“淡出”等； 2.“同步”设置有“事件”、“数据流”等，并明白“事件” 和“时间轴”的区别 3.设置音效 师：设置属性面板中的“效果”和“同步”，做出更契合主题、更优美的音效。生：设置音效设计意图：理解音效后，根据自己作
9、品的需要设置合适的音效。（四）、作品完善及提交师：巡视并指导生：操作（五）小结、师：1、Flash可以导入的常见的声音文件格式。2、 导入声音的方法。3、 添加声音的方法。4、说说不同音效的区别和特点。生：从回答问题中回顾本节课的知识。设计意图：回顾本节课 的知识，加深知识 的理解。三教学反思本课的知识的围绕声音的选择、导入、添加、设置而展开，于是我在教学时以声音对Flash作品的重要性入手，采用任务驱动方式开展教学。在制作过程中，指导学生不仅要反复实践操作，还要多测试，多欣赏作品，并引导学生逐步学会选择契合动画主题的声音。导入声音的操作方法和导入其他素材一样，因此，我直接让学生自主操作。能导入到Flash动画作品的声音格式很多，较常用的有Wave格式和 MP3格式，为了避免学生导入的声音文件不成功及充分利用时间顺利开展下一环节的内容，我就事先给他（她）们准备了一些声音素材。“添加声音”是本课的教学重点，教材中介绍了两种添加声音的方法，因为添加整段动画背景音乐和添加从某个特定帧开始的音效声音的方法有所区别，所以这也是本课的难点。因此我在实际授课时，让学生通过尝试体验攻克难点。“设置音效”主要是属性面板上的参数设置，操作难度不大，可以让学生自行探究完成。
