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1、识字4 田家四季歌一、播放歌曲四季歌。 二、激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫四季歌，我们今天要学的这首儿歌，它的名字叫田家四季歌，谁来拼一拼课题？ 指名读、齐读。1、认识生字“季”。板书课题。田家四季歌2、小朋友，一年有春夏秋冬四个季节，你最喜欢那个季节？说说为什么？3、我们来个游戏，看看你们是不是真的认识四季。小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了？（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。4.一年四季有不同景色，在农田里，也有不同的景象，农民伯
2、伯也干着不同的农事。三、初读课文，整体感知。1、听课文录音，整体感知。（1）让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？（2）生听课文录音。（3）师：儿歌里每个季节都提到了一些景物，你听到的是什么呢？指名答：2.跟录音读课文。 师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。3.指名读。 师：读得真不错。4.比赛读。（ 小组合作）5.师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。6.随文识字，理解内容（1）春季里，有哪些景物，它们有什么特
3、点？（2）夏季里，农事忙。从哪里看出来？（3）秋天是丰收的季节，稻谷像（ ）。人们的心情怎样？（4）冬季里，雪初晴。这时应该做些什么？（5）除了文中提到的农事，你还知道各个季节有什么农事吗？（课后题：读读记记）7、师：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗？（师生配乐读儿歌） 这样，你们还能和老师合作吗？（1）、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。（2）一年四季，你最喜欢什么季节？为什么？用儿歌里的句子回答。（3）师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗？可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗？ （生合作完成一首四季歌）（4） 师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙！希望我们小朋友热爱大自然，
