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1、 中班美术米罗点线画欣赏教案1、中班美术米罗点线画观赏教案 活动名称：米罗点线画观赏 活动设计： 预定时间：2022年2月29日 活动形式：集体预定目标： 1.喜爱看米罗的抽象线条画，能乐观参加争论和绘画活动。 2.尝试用点和线组合，绘画表现熟识的简洁食物轮廓。 3.能大胆发挥想象，有肯定的口语表达力量。 4.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 训练资源： 1.阅历预备： 对直线、简洁螺旋线的绘画方法把握。 2.材料预备： 幼儿用书;黑色粗浅笔预定形式： 1.教师用手势“叙述“语言，集中幼儿留意力，观看运
2、动的线条，导入活动。 玩法： (1)太阳升起来了-右手握拳头，左手五指张开放在右手拳头后面，右下至上移动。 (2)小鸟飞起来了-双手大拇指相互钩着，其余手指前后移动，表现鸟飞动作。 (3)小河的水在流淌-双手自胸前做波浪式向两侧移动。 (4)我回家了-右手食指和中指立起来，交替向前移动，仿照人的腿走路动作。 教师启发幼儿大胆想象猜想，最终教师把四个手势连起来表演，连贯叙述，激发幼儿兴趣。 2.翻开幼儿用书，观赏米罗的名画。 (1)教师：刚刚教师表演的手势中，有哪些线条?(放射的短线、曲线)其实，早在许多年前，有一位外国的米罗爷爷，就用小朋友最喜爱的简洁线条，画出了一幅幅漂亮的图画，让我们一起来
3、观赏吧。 (2)观看米罗的两幅不同风格的线条抽象画。引导幼儿相互沟通。提问： 这里有两幅米罗爷爷的画，你喜爱哪一幅? 你发觉米罗爷爷画出了哪些好玩的线条?这些线条，你感觉像什么? 你能大胆讲一讲这幅画的意思吗? 3.幼儿仿照米罗作品，尝试用点和线组合绘画。 (1)发放绘画工具，让幼儿仿照米罗的线条表现，用简洁线条表现出小河流水和小鸟造型。 (2)教师巡回指导幼儿作画，对于力量弱的幼儿，可事先在纸上绘画出石头、鸟的头部，让幼儿续画完成。 4.幼儿与同伴相互沟通观赏，完毕活动。 2、大班美术观赏活动太阳也跳舞米罗教案反思 设计背景： 升入大班后，孩子们更加热衷于美术活动了，他们喜爱把看到的动画形象
4、画下来，他们喜爱请同伴当模特，为好朋友画像，他们喜爱用五彩的颜色描绘心中的幻想，他们喜爱这些都说明，大班的孩子已经具备了肯定的构图、造型力量，而且对美术活动布满了深厚的兴趣。 纲要中指出，幼儿美术训练也是培育幼儿审美力量的启蒙训练，而幼儿审美愉悦又包括感受美、发觉美、制造性地表现美。当孩子们能够饶有兴趣地描绘四周生活的时候，我们有意识地拓宽孩子的观看视野，把一些中外名家、名师的绘画大作引入我们的课堂，比方，米罗的太阳也跳舞、梵高的向日葵、毕加索的哭泣的女人等等。这些绘画大师的作品颜色艳丽、画面清楚、生动活泼，富有童真、童趣，符合孩子的审美情趣，备受孩子青睐。尤其是米罗的作品太阳也跳舞(图片附后
5、)，他用光明的颜色、好玩的图形符号向孩子们呈现了一副生动的艺术画面，可以引起孩子们的视觉共鸣，让孩子在颜色和造型上得到启迪，从而为孩子开启更为宽广的绘画之路。 活动目标： 1、通过观赏与分析作品，感受米罗作品的童真、童趣，试着仿照作品中的图形符号进展绘画创作。 2、在默画、比画的过程中，发觉太阳也跳舞在造型、用色上的特点。 3、在观赏的过程中能手脑并用，愿意表达，愿意创作。 4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动预备： PPT，幼儿绘画工具。 活动过程： 一、默画，初步观赏作品。 1、快速观赏绘画作品太阳也跳舞，体验名画带给自
6、己的视觉冲击力。 提问：看到这幅画的第一眼你记住了什么? 2、再次观赏作品，初步感受作品的形美、色美。 提问：画里都有什么?(颜色、图案、线条)画里的造型像什么? 3、帮画起名。 提问：你想帮这幅画起个什么名字?为什么? 介绍画家给这幅画的命名。 4、情感体验。 提问：看了这幅画，心里有什么感觉?心情是什么样的? 5、默画，幼儿把自己印象深刻的画面展现在纸上。 二、比画，感受作品在造型、用色上的特点。 1、展现孩子的作品，和画家的画比一比。 提问：你发觉了什么? 有什么不一样? 通过比拟，引导幼儿发觉太阳也跳舞在图案、颜色上的特点，加深幼儿对这幅画的理解。 2、介绍画家，初步理解抽象画的含义。
7、 3、介绍米罗的其他作品，感受米罗作品的童趣。 三、添画，根据米罗作品的特点，幼儿试着仿照作品中的图形符号丰富画面。 课后反思： 以往的美术观赏活动，我们习惯于让孩子看看、说说、画画，形式很单一，感觉孩子的兴趣也不深厚。因此，本次活动我设计了默画-比画-添画三个环节。每一环节中，我都遵循动静交替的原则，选择适合孩子年龄特点的教学方式，把训练目标分解成可以详细实施的一个个训练行为，寓教于乐，效果还是挺不错的。 这一完整的教学流程，在详细实施的时候也进展了进一步的整合，比方，活动中整合了语言的内容，鼓舞孩子大胆的表达自己的感受，把所看、所想能流畅的表述;活动中尤其注意细致观看力量的培育，观看颜色，
8、观看造型，等等。 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 3、大班美术观赏教案：米罗星空 幼儿园大班美术观赏教案：米罗星空 活动目标： 1、从形式语言入手(颜色、图形等)，初步感受“星空”的美。 2、尝试用图形来表达自己对作品的熟悉和感受。 3
9、、通过感知比照色、图形联想，体验观赏活动的乐趣。 活动预备： 1、欣赏星座图。 2、PPT、音乐钢琴曲星空。 3、4大张画纸(星夜)、颜料盘8个(红、黄、蓝、绿、黑)、圆点刷子16个(每组1大2中1小)、水彩笔16支。 活动过程： 一、导入： 小朋友，你观看过晚上的天空吗?晚上的天空有些什么?(PPT1) 二、观赏： 1、(PPT2)西班牙有个大画家米罗爷爷。他的爸爸是个天文学家，喜爱用天文望远镜观看星星，米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜爱看星星，还很喜爱画星星。 2、看，这就是米罗爷爷的画，美吗? 你认为它美在什么地方?你看到了什么?(月亮、星星、一个个黑黑的圆点)黑黑的圆点表示什么呢?(一闪一
10、闪的星星)有首歌曲小星星，我们来唱一唱。你还看到了什么?(线条) 师指小人，你觉得这像什么?(娃娃)他的表情是怎样的?(惊异、快乐) 3、除了线条、图形，你还看到了哪些美丽的东西呢?(颜色) 4、(PPT4)米罗老爷爷为什么喜爱这几种颜色呢?(出示颜色标记)颜色和颜色之间藏着一个小隐秘：比照色。(红绿、黄蓝、黑白)教师身上有比照色吗?你们找一找自己身上有哪些比照色?比照色放在一起，会使颜色的比照更明显，黄的更黄，蓝的更蓝。 5、艳丽的比照色、好玩的图形、跳动的线条，米罗爷爷用这些向大家叙述了一个奇妙的故事。告知你们哦，米罗爷爷画画有一个特点，就是喜爱把自己看到的风光用图形表示，然后再通过想象加
11、上一些颜色和线条，就把它组合成一幅漂亮的画了，而且他的画中经常消失米字型。 6、假如请你给这幅画取名字，你会取个什么名字呢? 7、假如让你画星星的话，你会把一颗颗星星连画成什么样子呢? 三、创作： 1、今日我们四个小朋友合作画星空。请看步骤图： 四人合作：海绵圆点刷印大小黑圆点 水彩笔连线 棉签添画及涂色。 2、幼儿4人合作画，提示幼儿涂色时留意画面的洁净，可用纸巾吸颜料。 3、展现，观赏同伴作品。 4、中班艺术活动米罗的点线世界教案反思 【活动目标】 1.观赏、感受米罗画中点和线的不同组合。 2.迁移观赏阅历，尝试运用不同的点和线进展想象作画。 3.让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内
12、心的感受。 4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 【活动预备】 (一)材料投放：水粉纸、水粉笔、水粉颜料(红、黄、蓝、绿、黑、白、)、抹布、洗笔筒、罩衣、音乐星空。 资源利用：请家长夜晚与幼儿共同观看夜空星星或相关节目。 材料配套:数字资源米罗的点线世界，亲子手册米罗的点线世界。 【活动过程】 一、播放数字资源米罗的点线世界，引导幼儿对画面的整体感觉。 (一)引导语：看看这两幅画，你找到了什么?像什么?还像什么? 二、引导幼儿找出画面中的点和线，并观看两者的不同及联系。 (一)引导语：这么多的点点有什么不一样呢?哪里的点点大?哪里的点点小?哪里的点点是靠在一起的?你觉得这些
13、点点在一起像什么? (二)引导语：除了点点还有什么?线条在哪里?是弯弯的，还是直直的?是粗粗的，还是细细的?它们和点点在一起像在告知我们什么? 三、播放音乐星空，幼儿自由作画，幼师观看指导。 引导语：你想画什么样的点点和线条呢?你的点点和线条在一起会发生什么故事? 【活动延长】 嬉戏活动：师幼共同收集圆形和线状的废旧材料，如：瓶盖、废旧双面胶的芯、小圈、毛根等，投入美工区，鼓舞幼儿运用不同的点和线进展组合创作。 家园共育：请家长利用亲子手册米罗的点线世界资料，与幼儿一起观赏作品，并鼓舞幼儿大胆创作。 活动反思： 本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进展了许多课前的预备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进展了教研与讨论，并对教学难点进展了教师先示范，亲自作画的过程中，遇到的问题进展了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进展了课程的操作。其次、收集水上运动图片，丰富的图片是呈现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完善与实际相结合，我们借鉴了，薛教师的视频教学，进展了丰富图片的搜集，不单单是水上运动工程，还有更多运动工程，供孩子们参考。 通过我们对米罗可儿的重视与我们对米罗可儿的宠爱，做好了充分的预备，就有令人满足的成果。 本节课，我们进展了分组图片写生，我们抓住教学重点，画大、画满
