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1、语文教师工作参考心得初三毕业班的工作是非常辛苦的，但是面对朝夕相处的学生，看到他们俊秀的面庞，纯确实笑靥，感受他们聪明的心灵，尤其是生命成长带给我深入的启迪，足以让我身心愉悦轻松了。没有老师，就没有学校，同理，没有学生，学校的存在意义又有多大？好像一片田野，老师是土地，学生是禾苗，二者互相依存。感恩学生由于有了学生，让我永远拥有一颗童心，带着成熟用幼稚的纯洁目光去看纷繁复杂的社会，每天活得快乐欢乐。每天不管你多么的烦，多么的累，只要你看到他们可爱的笑脸，听到他们稚嫩的笑声，那都是一种享受，你对他们发出欣赏或赞美的时候，他们更加坐直了身板，脸上有更自信的神情，略有羞怯的，会埋头悄然欣喜，他们还会
2、和你通过心灵的窗口眼睛，进展心和心的交流。他们常会面带笑容，一边唱一边看着你，从你周围走过时，举起手来向你挥一挥，匆忙中弯腰咨询声“老师好！”或者停下正在哼唱的歌，来一句“老师！”,接着又开场唱起来。他们看到你从办公室出来捧着厚厚的作业，赶忙迎了上来，与我并肩走入教室；从校门外回来，他们会凑过来咨询询你老师你去哪里了，听课、开会、逛街了，听谁讲的课，开的什么内容的会议，买什么东西了，老师我帮你拿听课笔记吧，老师我给你拿档案袋吧，老师你买的东西我看看啊，他们都会感慨一下，绕在你周围，仿佛隔了好久未见一样，实际上，师生不见的时间只以小时计算而已；从进入校门口陪伴走来只是几十米的间隔，他们也感受非常
3、过瘾似的，一切的童趣都在不言中。感恩学生由于有了学生，让我的人生价值得到最大表达。我尽管不是一个教育家，但是从事教育教学20多年，我所学习的知识，我的人生观点，我的处世哲学在学生中传播，用我的性格、性情、做人信条给学生立体式教育。学生的心灵是纯洁的沃土，在上面栽植什么就生长出什么。我的学生思想明朗了，面对教他的每一位老师都尊敬，面对师长的教诲，即便是生疏的师长，只要是正确的指令，他们都欣然接受；我的学生明白人要坦诚，不以貌取人，不阴奉阳违，正确的教诲不管由谁指出都要服从；我的学生面对缺点错误不去回避，都能面对面开诚布公，实话实说，事情过后又不去抱怨和打击报复；我用“先成人后成才”的信条去教育学
4、生。我明白我的教育有成效，会得到学校和家长及社会的确信，这些都是用金钱无法买到的，最值得骄傲的是，非常多上了大学甚至出来工作他还对你念念不忘，有时和家人和别人谈起来，就说他的非常多知识非常多东西都是从老师那儿学到的，只要一谈起来就对你赞不绝口。这种幸福感受无以言表。感恩学生-由于有了学生，让我的劳动得到升华。老师的劳动是一种制造性的劳动，它不像其他行业，面对的产品是没有生命的产品，老师面对的是一群将要为社会制造价值的人，他的劳动效果是短时间内无法看到的，即便如此，学生的变化依然显而易见的。有的小孩小学时候学习根底薄弱，相应的心理也非常脆弱、敏感，当来到新纪元学校依然以原来的状态对待本人，自卑心
5、理严峻。我们新纪元学校的办学理念是“尊重学生个体开展”，不会抛弃和放弃任何一个走进校门的小孩，不管他是顽劣的，温柔的，依然聪明的，笨拙的，我们会用爱心培养教育呵护他们。我们在校园生活中扮演多个角色，学生生病了，我是护士，小孩郁闷了，我是心理调理师，学生成绩滑坡了，我是辅导员，学生想家了，我是妈妈，学生犯规了，我是“治安员”，学生搞文娱活动了，我是称职的演职员。诸如此类，我会乐此不疲。学生都是一个个鲜活的旺盛的生命，在我们老师的眼睛里，是如此的平等可爱和非同一般。当他们走进新纪元的大门，就注定被我用爱心塑造。他曾经是优秀的，我们成就他优良；他曾经是平凡的，我协助他优秀；他曾经是顽劣的，我培养他标
6、准。尊重个体差异，关注每一个小孩成长是我教育的信条。家长满怀期待把小孩送来，我要看到他们绽放满意的笑脸，再把小孩荣耀地送走。我做到了这一点，大家的鼎立支持和新纪元的蒸蒸日上的蓬勃开展确实是充分的证明。我何以有如此的决心，源于我在如此的学校。假如把新纪元学校比作一艘航船，校长是船长，老师是船员，小孩们确实是一位位需要我们呵护的乘客，家长则在我们航行的沿途营建了一个个温馨的爱的港湾，时刻给予繁忙的小孩以补养，让他们有动力前行，在前行时又有了目的可期待。一个小孩，有家校两方的关爱才是最幸福的，他的成长才是最健康的，他们的心理世界才是最阳光的，持续开展的潜力才是最大的。感恩学生由于有了学生，我才有了这
7、一份安闲温馨的工作。每年的寒暑两个大假，“五一”“十一”黄金周，清明节、中秋节，每个星期还有一天的休息日。由于有了这份工作，我的生活才安定，有规律，每天重复着同样的工作，而每天又是日新月异，我的工作是呈螺旋式上升的。尽管工资不算非常高但是自得其乐，物欲横流的时代，非常多人成了赚钱的机器，无暇顾及休闲，更不可能照顾到本人的身体。由于有了这份工作，我有充足的时间去享受我该享受的生活。在新纪元学校工作，我感恩学生，保持一颗童心；感恩学生，我个人的人生价值得以表达；感恩学生，我的劳动得到升华；感恩学生，我有了温馨的生活。感恩确实是人不能忘本。将表扬进展到底作文对语文教学的重要性不言而喻，而在学习过程中
8、，它让大多数学生欢乐不起来，轻松不起来，它一直处于一种为难的地位。“教者累，学者疲”，用如此一句话来描述也不为过。平复之余，我希望本人能够有所作为。初三第一次摸底考试刚刚完毕。下午第二节，我满怀期待地来到了九年（1）班教室，扑面而来的是洋溢着笑容的张张可爱的脸，眼神中还流露出无限渴求的灵光。也许是我最近心情特别好的缘故吧！放下两个班班主任的沉重担子，我的心情确实轻松了许多。不过，学生立即看到我专门藏在背后的作文本，明白这是一节作文课，他们的表现就不尽一样了，呵呵，作文确实是如此让人欢喜让人忧！“这节课，我想首先表扬一位同学，他在本次摸底语文考试中，作文得了全班最高分，他是”全班同学的目光都集中
9、到了一个人身上，没错，他确实是周伟伟平时默默无闻，从不显山露水的一个人。“周伟伟同学为什么能够获得好成绩呢，大家有没有请教过他？”同学们直摇头。这时候我就高声地说：“他最大的优点确实是字迹工整，因此我今天就要盛大地表扬平时写作时字写得好的同学。字写得非常大气的有同学，字写得非常整洁有同学这些详细的表扬让学生脸上洋溢着开场幸福的笑容，其余的学生则充满着期待。“我还要特别表扬的是施恒恒同学，本学期他的字进步是最大的！”我拿着他的作文本在教室里巡游了一圈，同学们看了之后都非常惊奇，他们感慨：昔时“狂草门”掌门人施同学竟然能够把字写得如此端正！接着，我开场表扬作文写得好的学生。我的作文评分是按中考标准
10、进展的，能够上50分的都算是优秀的。因此我像是奥斯卡颁奖嘉宾似的逐一报出他们的名字。同学们除了听到平时写作能手的名字外，也会听到一些熟悉而又生疏的名字：徐观银、蔡国纬、蔡业帮、陈年奔、郑远胄听着，听着，有些同学瞪大了眼睛，心中充满着不屑。我看出他们的心理：心中不服气。因此我就重点分析了陈年奔同学的例文，所以是把他的优点一一用“放大镜”来欣赏，之后再鼓舞他当场朗读作文。由于这篇文章是写他和父亲之间发生的事，亲身经历所以会有深入的体会的。因此在我的期待和同学的赏识中，他结巴地读完作文仍然能够得到同学们热烈的掌声。我所以也明白学生写作兴趣的鼓舞，不只是在课堂上。作文的评语是评改中最被注目的环节，它同
11、评分构成对一篇作文的最终裁判。这种裁判虽不具有永久的性质，却有非常大妨碍，它不仅存在于写作上，还存在于心理上、感情上、行动上。我们假如经常用评语取笑挖苦学生，略带揶揄之意，大笔一挥，横杀乱砍，必定引起学生的反感，于教于学都极为不利。而用亲切中肯的评语，能够使学生久久不忘；恰切而热情的表扬，能够使学消费生决心和力量。如我给刘景辉的遭遇一文的评语：“事实上你有一种超凡的才能：选材这种功夫非常重要，决定了作文质量。你的文章尽管只有500余字，做到了情景交融。结尾戛然而止，文尽意无穷，容量大，感情浓。对你来说，是一次大飞跃！我为你叫好，加油！”看了我的评语，我觉得他的眼睛是亮了许多。平时我在写评语的时
12、候，都不会轻易指出他们的缺点，而是专门挑学生作文的闪光点并进展赏识，某某同学这篇作文的标题写得特别好，某某同学的开头写得特点好，还有结尾、立意、选材、用词甚至是用得好的标点都进展赏识，有的小孩确实不会写只有写了几句话，我也会挖空心思说好听的话来鼓舞他们！就像这节作文，我与学生诚心交谈，我们时常会听到笑声，更多的是掌声。在这种欣赏的不断刺激，学生学习的兴趣被激发了，学习的苦恼少了，学习的愉悦多了；以往写作课那“几家欢喜几家愁”的场景不见了，整堂课学生一直洋溢着幸福的笑容。所以这种欢乐不是毫无节制的夸大表扬，应该是一种心智得到开展的由衷的喜悦。从马斯洛的需求角度来说，能感遭到自我开展应该是最有成就
13、感的事情，每个人都有自我想得到开展和进步的需要。事实上，每周一节的作文讲评课已经成为班级雷打不动的工程。一位学生就在随笔中写道：“最近的作文课，语文老师是如此地受欢迎，他每次都会给我们带来新的办法，让我们渲染在愉快的学习气氛中！”看着这句话，我的虚荣心得到了极大的满足，不由地想起了苏霍姆林斯基的一句话：学生的心灵绝不是一块穷山恶水，而是已经生长着优秀道德质量肥沃的田野，老师的责任应该是不断培植这些幼苗使它不断地长成参天大树，然后排斥掉心灵的杂草。这节课的成功，让我更加相信教育不仅仅是要补短，更应该要扬长。在以后的作文课上，我会将表扬进展到底！充分尊重学生的个性开展，不断欣赏学生的每一点进步。我会用拳拳的爱心，去唤醒每一位学生的心智；用欣赏的目光，来期待每一位学生的成长；用煽情的语言，来鼓舞每一位学生的进步。我明白作为一名语文老师我做得远远不够，好在对教育的那份激情至今仍未泯灭，心中会不时地涌起对教育真理的追寻！
