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1、做有情怀的教师育有梦想的学生XX 二中 XXX尊敬的各位领导，各位老师：大家好！今天，作为教师代表能在这里跟大家一起交流成长 心得，我倍感荣幸，也感谢教育局和学校领导给我们青年教师提 供的这一平台。我发言的题目是做有情怀的教师，育有梦想的 学生。记得参加新教师岗前培训，讲课的都是全县的一线优秀教师, 我认真地聆听了他们的从教经历、教育故事、课堂管理艺术，他 们生动有趣的授课让我茅塞顿开，醍醐灌顶。他们的某些理想何 尝不是我的理想，他们的某些故事何尝不是我的故事，他们的某 些困惑何尝不是我的困惑，可是他们却用智慧和坚守，用仁爱和 踏实走出了内心的迷茫，点燃了学生的心灯，成就了自己的人生， 而我惟
2、有仰望。读了特级教师窦桂梅老师的听窦桂梅讲新课一书，我最 喜欢的是这本书的自序教人语文，莫如以语文教人。窦 老师在自序中写到，“未来是一个怎样的世界，取决于今天我们 培育怎样的儿童。语文，作为母语学科，决定了语文教师必须有 更深的情怀与更大的担当，必须成为永远的思想者与终身的学习 者。”的确，作为一名语文教师，要用心聆听学生的心声，尽心 创造学生的未来，精心施展教学的智慧，在课堂上用宽严相济的 爱去尊重、去理解、去激励、去引领、去期待，相信每一朵花都 会嫣然绽放，相信每一片叶都会绿意盎然。十年树木，百年树人，老师对学生的影响力是持久的、深远 的。我们在教学中不仅仅是“传道、授业、解惑”，更要教
3、授学 生认识问题、思考问题、解决问题的能力。这并不是老师从几本 教科书中就能教授出来的，也不是照本宣科就会有效果的，更多 的是需要教师自身综合素质的提升和对学生潜移默化的影响，这 就要求我们平时除了把课本知识看通透之外，还要让知识和智慧 充满头脑，才会对学生现在的未来的发展产生积极的影响。因为 我们追求的是“快乐的课堂、灵动的课堂、智慧的课堂、创新的 课堂、高效的课堂，这不仅仅是要求，是目标，更是责任。在探索教学之路上，我深深地感受到要做一名有情怀的教师 就要形成自己的教学风格，做学生喜欢的老师，要让自己的课堂 凸现新的教学思想。为此，我把“用千百倍的耕耘，换来桃李满 园香”作为自己的座右铭。
4、钱梦龙老师灵活机智的引导和行云流 水的课堂节奏，余映潮老师对教材智慧的处理以及独具创造性的 教学思路，魏书生老师提出的“六步教学法“情景教学法“学 导式”教学法等，都曾碰撞过我的教学思想，冲击过我的教学理 念。特别是90多岁的于漪老师，从教60多年，退休近30年， 但她丝毫没有停止过追求理想教育的步伐，仍在以各种方式，尽 自己的最大能力影响教育、影响教师、影响学生。于漪老师有一 句名言“如果只是教书，那么你就是教书匠、知识的二传手。不 能忘记教书的目的是育人，这是大目标二经验就是财富，虽说 经验不能照搬，但善于借鉴往往能事半功倍。在教育教学中，我 牢记：用力做顶多合格，用心做才会优秀。我们要积
5、极地、主动 地投身于教育改革，把握教育事业跳动的脉搏，做“脑中有理论， 眼中有学生，胸中有教材，手中有特色”的新型教师，争做教育 事业的排头兵。温儒敏老师劝诫年轻老师“要多读书，不要吃别人嚼过的馒 头，要当读书的种子。在我所任教的班级中，我一直鼓励学生 养成读书和微写作的好习惯。陶继新老师也说过“让读写成为生 命成长之双翼。从某种意义上来说，读写是相互促进的。大量 的阅读能为写作积累大量的素材，而时常练笔则能更快更好更多 地内化阅读的内容，二者相互作用，使阅读更有品位，使写作更 有思想和深度。多年来，我一直带领学生在“阅读与写作中徜 徉，乐此不疲。为激起并保持学生的阅读、写作的持久热情，检 验
6、学生的写作水平，我积极辅导学生参加各种征文比赛，并将优 秀作文推荐相关报刊，已有多人次在竞赛中获得优秀奖项，多篇 优秀作文刊登于相关文学类报刊。为了探索更高效的阅读与写作 教学模式，搭建起选材、修改、展示的平台，我和我的团队将作 文教学与互联网资源进行整合，提出“互联网+”背景下的微作 文教学模式，将互联网与作文训练的整个过程有机结合，为优化 作文教学探索了一条新路，达到了整体提升作文质量的目的。俗话说“经师易得，人师难求，教师对自己的定位要更加 明确。不能光低头拉车，还得抬头看道。“井底之蛙跳出来以 后才知道天地广袤无边，每接受一次心灵的洗礼，才知道自己的 平庸无为。较之那些名师对工作的那份敬业，对学生的那份热爱， 对课堂管控的那份用心，我深感对自己的要求要不断拔高，我们 要做的真的还有很多。多年来有幸参与了省市县级骨干教师培训, 熟悉了各种先进的教学方法和教学理念。培训的过程中，浮现在 脑海的多是共鸣，培训后细细想来，更多的是收获，是自省：有 态度的不一定有方法，有方法的不一定有智慧，有智慧的不一定 有情怀。教育者如同一辆动力十足的生命列车，载着学生呼啸向前， 把他们送到各自期望到达的站台，再独自循着心中的方向走下去。 让他们充分感受到这一过程中的温暖与美好，不断拓展内在的生 命疆域，把路走宽，走出属于自己的精彩来，则是教师肩上的责 任，也是我们职业的价值所在。
