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1、春季星空【课题与课时】青岛版小学科学五年级下册第三单元第13课【课标要求】13.4太阳系是人类已经探测到的宇宙中很小的一局部，地球是太阳系中的 一颗行星。【学习目标】1 .知道星座的概念；认识春季星空中的显著星座；知道在宇宙中不同的位置 观察某个星座，星座的形状及星座内各星的位置关系是不同的。2 .能基于所学知识，找到春季的显著星座；能通过北斗七星找寻北极星；能 制作北斗七星的空间分布模型。3 .对星空的变化表现出探究兴趣；能开展中长期的观察活动，树立中长期探 究的意识。4 . 了解人类的好奇心和社会需求推动了星空观测技术的开展。【评价任务】1 .任务一：交流课前观察星空的发现。（检测目标1）
2、2 .任务二：认识春季星空中的显著星座。（检测目标2）3 .任务三：宇宙中的北斗七星是什么样的？（检测目标3）【资源与建议】1 .“春季都有哪些星星？ ”“它们之间的相对位置有变化吗？ ”是探究春季 星空的起点，当我们明白了什么是星座，才能寻找到春季有哪些显著的星座。课 前需准备观察星空的记录。2 .学习过程：首先，交流课前观察星空的发现。接着，认识春季星空中的显 著星座；再次，认识宇宙中的北斗七星是什么样的？并进行检测与拓展活动。3 .本课学习重点是“知道全天共有88个星座”，难点是“认识春季星空中 的显著星座”通过完成任务二，阅读教科书并观看视频，将有助于突破难点。【学习过程】4 务一：交
3、流课前观察星空的发现。（检测目标1）（参照教材活动一：交流课前观察星空的发现。）1 .小组内交流课前观察的发现。2 .画一画：把自己的观察结果画出来。3 .思考：这些星组成的形状有没有发生变化？4 .阅读教科书资料认识什么是星座，全天共有多少星座。评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）交流星座的形状 时，清晰地说出本组的观点；（3）阐述自己的发现时有理有据。5 务二：认识春季星空中的显著星座。（检测目标2）（参照教材活动二：认识春季星空中的显著星座。）1 .阅读教科书并观看视频，了解认识大熊星座。2 .阅读教科书并观看视频，寻找北极星的位置。3 . 了解狮子座的相关知识。4 .
4、完成科学学生活动手册的相关内容。我认识的春季星空中的星座：评价标准：（1）观察仔细认真，能找到春季的显著星座；（2）能通过北斗星找到北极星的位置；任务三：宇宙中的北斗七星是什么样的？（检测目标3）（参照教材活动三：宇宙中的北斗七星是什么样的？）1 .阅读教科书认识北斗七星的名字、分布图及它们与地球的距离。2 .阅读方法指导学习制作北斗七星的模型。3 .制作并调试模型。4 .从不同角度观察北斗七星模型。5 .总结发现并猜测其他星座在宇宙中的状况。评价标准：（1）能制作北斗七星的空间分布模型；（2）能说出星座的空间 结构与我们在地球上看到的样子不同；（3）表述语言清晰、条理、正确。【检测与作业】1
5、 .选择题（检测目标1、目标2、目标3）（1）在其他星球上看北斗七星，与在地球上看到的是（）。A.一样的B.不同的C.差不多（2）为了便于识别，人们将星空划分为不同的区域，称为（）0A.星域B.星图C.星座（3）春季的夜晚，面向南，我们还能看到（）0A.大熊座B.狮子座C.仙后座2 .判断题（检测目标2、目标3）（1）北极星是天空中最容易找到的星。（）（2）从月球上看北斗七星与地球上看北斗七星，形状是不一样的。（）【学后反思】1 .通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？2 .选定一个星座，对它进行长期观察，做好记录。我观察春季星空中星座的记录：星座名称：观察时间：每天 时 分月 日月 日月 日
