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1、教学实录关注生活，感悟生活第一单元“生活的启示”群文阅读一、导入谈话师：生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。这节课我们将走进生活中的点滴小事，一同去收获生活给予我们的启示，一起去感受生活中的美好。（板书：生活的启示）。二、主题回顾师：走进第一单元的两篇精读课文，你得到了什么启示呢？生1：学了落花生这篇课文，我了解到作者一家人聚在一起是在讨论花生的价值。生2：学了落花生这篇课文，我体会到了花生不图虚名、默默奉献的品格。生3：学了落花生这篇课文，我明白了人要做有用的人，不要做只讲体面而无用的人。生4：学了白杨这一课，我了解到白杨树具有
2、高大挺拔、适应力强的特点。生5：学了白杨这一课，我知道作者表面在写白杨树，实际上是通过赞美白杨来赞美扎根边疆的建设者。生6：学了白杨这一课，我知道作者是在赞美扎根边疆的建设者那种坚强的品格。（课件出示“生活之树”及两篇课文的课题和“价值”、“坚强”两个关键词。） 师：这是一棵生活之树，我们生活中的小事就是树上长出的茂密的枝叶，我们的生活感悟就是树上那结出的累累果实。相信这节课通过大家的阅读学习，会让这棵生活之树枝繁叶茂，硕果累累，并且对生活有自己独特的感受。三、片断分享 师：除了教材上第一单元剩余的两篇课文之外，我们还选择了一篇课文通往广场的路不止一条。老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，并
3、且填写了阅读记录。你们准备好了吗？请同学们在小组内相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读，再讨论讨论。 课题作者精彩的句子或者片段从中获得的感悟或者启示（小组交流，教师巡视。）师：你最喜欢哪一篇文章？说说主要内容。（结合学生的汇报引出主题，完成“生活之树”。）生1：我最喜欢珍珠鸟这一课，因为它让我明白了：人和鸟之间可以相依相亲，互相信赖。生2：我最喜欢麻雀这一课，因为它让我感受到了爱是世上最伟大、最神奇的一种力量。生3：我最喜欢珍珠鸟这一课，因为它让我明白了信赖可以创造出世上最美好的境界。生4：我最喜欢通往广场的路不止一条这一课，因为它让我懂得了在困难面前要敢于尝试。生5：我最喜欢
4、通往广场的路不止一条这一课，因为它让我明白了：成功是一种态度，当我们面对困境的时候，不要屈服，不要把自己堵死在一条路上，而是去尝试走另一条路，在不断的探索中逐步接近目标，走向成功。四、精彩展示师：通过刚才的交流，可以看出同学们读得都非常认真。希望大家继续加油！现在，我们来看看这棵“生活之树”，它上面结满了累累的硕果：价值、坚强、爱、信赖、尝试。这些都是大家获得的生活的启示。在这些课文中，老师相信总有一些地方能打动你们的心，能读一读或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗？提个小小的要求，在汇报之前，请你先说说是哪篇文章的什么地方。（引导学生按课交流）引导学生结合朗读，重点感受生活的启示。）麻雀： “我
5、的猎犬慢慢地向它走近。这时，突然一只黑脯老雀，从近旁的一株树上，“啪”的一声，石块似的落在猎犬面前它全身羽毛直竖，完全失掉了常态，它绝望地哀鸣着，向着张开大口、露着利齿的猎犬条了两下。”“它冲下来援救自己的幼雏，用自己的身体庇护着它然而，老雀那小小的躯体，由于恐惧而瑟瑟地颤抖着，叫声凄厉而嘶哑，它木然不动，它牺牲了自己！”“在它眼里，猎犬该是何等骇人的庞然大物啊！但它终归不能呆在那高高的枝头安然不动有一股力量，一种它无法克制的力量，迫使它飞落下来。” （1）师置疑：这种无法克制的力量指的是什么？你从中感受到了些什么？生1：这种力量就是爱！生2：我感受到了老雀的勇敢。生3：我被这种爱的力量震撼了
6、！生4：爱的力量太伟大、太神奇了！（2）师：作者被这种力量震撼了，因此他动情地写出了“爱比死，比死的恐怖更强大。只有她，只有爱，才维系着生命，并使它充满活力。”那么，在我们的生活中你感受到了这种神奇的力量了吗？生1：每当我生病的时候，妈妈都会悉心地照顾我，让我很快就恢复了健康。生2：每当我难过的时候，我的好朋友都会来安慰我，让我破涕为笑。生3：奶奶每天很早就起床做饭，还经常给我做我最喜欢吃的菜。生4：在我学习困难的时候，老师就会鼓励我，还给我耐心地讲解。 珍珠鸟： “有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色
7、的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？”（1）感情朗读这一段，师：珍珠鸟从怕“我”到对“我”如此信赖，这样大的变化是怎么来的？生1：因为它一到我家，我就给它搭建了一个舒适、温暖的巢。生2：我很少扒开叶蔓儿瞧它们，连添食加水时也不惊动它们。生3：它蹦到我的杯子上俯下头来喝茶，我只是微微一笑，依旧不动声色地写我的东西。（2）师：作者仅仅是想告诉我们他和珍珠鸟之间的故事吗？他想告诉我们什么？生1：我们要与动物和谐相处。生2：；无论是人和鸟之间，还是人和人之间，都需要真诚的信赖。生3：信赖，是创造美好境界的基础。（3）生配乐朗读这一段
8、，体会文中表达的美好情感和获得的启示。通往广场的路不止一条：“脚底下星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蜘蛛般交叉的街道，一条条通往罗马广场。” “通往广场的路不止一条。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条试试！” （1）生感情朗读。（2）师：“通往广场的路不止一条。”这句话的含义是什么？生1：通往广场的路不止一条，生活也是这样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！生2：在生活中也一样，当我们遇到困难的时候，一种办法不行，我们就想另一种办法。（3）讨论：生活中你是否也遇到了这样或者那样的困难，你是选择在一条路上堵死，还是鼓起勇气，选择另一条路，甚至是一条更曲折的路去接近成功？师小结：同学们读得非常精彩，讨论得也很热烈。让我们再一次真真切切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，书上虽然没有一个字，却处处是学问，就看我们是否关注它、善不善于去读它。五、主题拓展师：今天我们复习了这个单元学习的内容，重点分享了三篇文章。瞧，这棵生活之树现在已经是枝繁叶茂，硕果累累了。而生活中的事还有很多，你能来说说你从中获得的启示吗？学生讲述“生活小故事”以及获得的启示。师：听了大家讲的故事，我们能感到天空从来没有像现在这样蓝过，生活从来没有像这样美好过。相信通过今天这堂课的学习，同学们一定对生活有了更深的体会。（下课！）
