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1、人教版课标实验教科书二年级下册第25课玲玲的画第一课时【教材分析】 本组教材围绕“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文。玲玲的画这篇课文主要讲的是玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。本文的生字多集中在一些段落，教学第一课时以学生随文识字，教师引导为主，让学生产生识字的兴趣，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。【教学目标】1、认识“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”8个生字，写好“玲、肯、脑、筋”4个字。2、正确流利有感情
2、地朗读课文。 3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。【教学准备】1、准备本课PPT，生字卡片。2、实物投影仪。【教学过程】一、导入新课，学写“玲”字。（一）谈话导入师：同学们，生活中有些事真有意思！要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；碰到问题，我们要认真想想，找到解决问题的办法。今天我们要认识的主人公就是一位善于思考的好孩子。她是谁呢？快请上来吧！出示幻灯片：她是谁？跟她打个招呼吧！ （二）板书名字，指导玲字的写法。玲，斜玉旁，横变提，点隐藏。它提示玲与玉或像玉的东西，以及珍贵、美好等义有关。“玲”是象声词，本义是玉石等相击的清脆声。右边加个令，提示玲的读音，是玲的声旁。（三）迁移
3、相关形声字。今天玲玲带来了她的好朋友，谁来猜猜都有谁？它们读音跟什么有关？ “令”提示这些字的读音，是这些字的声旁。我们可以通过换偏旁来认识生字。（四）完善课题。 我们把课题写完整。齐读课题：玲玲的画。 二、初读课文，随文识字。 （一）玲玲的画到底讲了个什么故事呢？出示读书要求，自由朗读课文。 （二）读难读的长句。 同学们读书真认真，请看屏幕，课件出示带生字的长句，谁来挑战？特别要注意红色字的读音。 （三）四人小组练读。 （四）练读第一句，理解“端详”，指导读好句子。瞧，这就是玲玲画的我家的一角。在刚才同学读的这段话中，有一个表示看的词语。什么是端详？同学们，你现在就是玲玲，你手上的书本，就是
4、玲玲的画，端起来，满意地端详一下。请放下，我看到很多的小朋友都笑眯眯的。玲玲，你一边端详一边都在想什么呀？想得一等奖，你现在心情怎么样？你能把这种心情读出来吗？谁再来读一次？（读出满意、高兴和期待获奖在心情）玲玲就这样，开心满意地看着自己的画，耳边却想起了爸爸的催促声（五） 读第二段，理解“催”，指导朗读。 引读句子，体会爸爸的心急。（六）读第4段，认识“叭”“弄脏”两词。话音刚落，不好的事发生了！学生读学习 “叭”，认识象声词，学编字决，区别形近字。“叭”是模拟什么的词？在以前是指双唇开合发出的声音，课文中模拟水彩笔掉下的声音，这种词叫象声词。我们还学过一个字跟它长得特别像，也出现在课文中，
5、是“趴”，老师动了动脑筋，很容易就把两个字区别开了。仔细看，“有口一声叭，有足地上趴。”这段话中还有一个象声词，是“哇”，它也有好多朋友，有“哇、娃、蛙、佳、洼”，你们能不能开动脑筋，像老师刚才一样，把他们编成识字口决？小组里合作试试。（有口一声哇，有女布娃娃，有虫小是青蛙，有水小水洼，有人叫佳佳。）三、再读课文，复述内容。（一）自由读59段，了解课文内容。 1、再现课文生字，利用生字词语复述课文内容。 老师也开动了小脑筋，将故事编成了一首小诗：玲玲小画家，端详这幅画。爸爸在催她，叭地一声响，把画弄脏了。动动小脑筋，变成小花狗，评上一等奖，玲玲乐开花。一起读读吧，注意红色字的字音。2、出示生字
6、卡，认读。3、将生字帖在黑板上，学生练习讲述课文内容。如果你把这些词语串连起来，就可以将玲玲的故事讲给别人听了！请小组内说说这个故事。老师将请说得最好的小组上台来说说。 四、指导写字，学习“月”字旁。 （一）示图演示玲玲画画的过程，你觉得玲玲是个怎样的孩子？ （二）这就是玲玲的奖状，谁来代表校长给玲玲颁奖？玲玲同学：祝贺你画的我家的一角在我爱我家美术比赛中获得了一等奖。 香洲区实验学校 2016年4月23日 你有没有得过奖状？是呀，玲玲是动了一翻脑筋，好不容易才得到一等奖的。她作画的过程有着曲折的经历。这特殊的经历给了她人生的启发，她想把这个启发抄下来成为作右铭激励自己，你猜她抄的是什么？（三）出示第9段。她在抄这段话的时候发现三个字最难写，就是肯，脑筋。动动脑筋，你们发现这三个字有什么特点？这三个字都有月字旁。 1、月字旁原写作“”上肌肉纹理的象形，所以与肌肉或身体器官有关。 2、“肯”原指紧附在骨节间的盘肉，后来引伸为“许可，愿意” 3、“筋”是会意字，本义是附着在骨头上的韧带，如牛筋。像筋一样的东西，橡皮筋，钢筋。 4、口决教写生字。月字在不同的位置有不同的写法。“月在下，撇变竖”“月在左，瘦而长。”一竖过半再来撇，横折写得瘦而长。 5、师范写，生自由写，教师评。 四、总结课堂。 反复朗读“生活中有些事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”。
