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1、幼儿老师个人成长计划书今年春天，万物复苏，幼儿园骨干教师第三次培训已经开始。我很荣幸成为三年级三班的一名学生。激动之余，我会珍惜这次学习机会，让自己学习、实践、收获、飞跃。一、自我分析在这十几年的学前教育中，我在每一个岗位上都很努力，获得了一些所谓的工作经验。然而，我缺少的是韧性、侵略性和内涵。比如学习的主动性和自觉性相对欠缺，总是找一些无关紧要的理由为自己开脱；教学上的大胆创新有待提高，永远活在经验中，没有新意；教师的自我修养有待提高，这总是被动进行的。现在参加骨干教师班的学习，以此为契机，学习、实践、收获、飞跃，让自己成为真正的骨干教师。二、学习目标1、通过学习培训课程，提高自己的理论水平
2、，具备较强的专业理论基础。3、在实践教学中学会科学合理地设计、组织和实施教学活动，用专业理论观察、分析和反思。在培训班中积极参加小组的各种讨论活动，不断提高实践思想的实践能力，准确把握教育行为。4、及时记录阅读、学习、实践中的感受，不断反思、分析、调整。一句话翻出一张清单，就是通过学习、改进思路、掌握方法、突破自我，实现质的飞跃。三、具体措施1、阅读计划（1）俗话说：“脑子好不如文笔差”每天读书的时候，要做好记录（书的内容和自己的感受），让读书成为一种自觉的行动，成为生活中不可或缺的一部分。（2）多与他人交流，书中的思想和方法会逐渐成为自己的东西，成为自己思想的一部分。（4）阅读与实际教学相结
3、合，做到边学边改，及时反思。阅读“实现某事”，“启迪”有用，“利用”得到某事。2、培训和学习计划我们的培训方式多种多样：专题讲座、参与式培训、小组学习、自学、展览、交流。我想在保持原有优势的基础上，突破旧窠臼，实现：（1）认真听专家讲课，做好记录和反思，听不懂及时请教专家，结合实际。（2）积极参与小组的各种讨论，多发表意见，多听取他人意见，感受集体力量，达成共识，从而做出选择并内化为自己的想法，服务于实际教学。（3）每次学习后，及时反思、内化，写出感受。（4）感知集体智慧和力量，欣赏每一位老师的才华，等待自己的成长和突破。3、特别研究计划我们组的专题研究是“区域活动中角色游戏策略的指导研究”，
4、另外两组的课题“绘本教学中的指导策略”和“如何开展家长工作”我们都很感兴趣。因为这些话题与我们的日常教学息息相关。（1）制定课题的研究计划和步骤。（2）在实际教学中多练习，请老师多指导，做好全面的观察记录，积累经验。（3）多与老师交流，互相学习，提高。（4）做一个简短的总结，及时写一篇性论文。半年很短。我会抓住每一个学习机会，多学习，多交流，多提高。同时，我会以日常工作为契机，学习实践，理论联系实际，促进自己的全面发展。幼儿老师个人成长计划书（二）一、指导思想以推进二期课改为核心，以课程指南及新教材为准绳，加强学习、研究，整体地领会与把握，并积极开展实践研讨，努力提高教师专业化水平与保教质量，
5、使每一个教师都能得提升和发展。二、现状分析（一）教师现状本学期，我园仍是_个班，其中_个托班，_个小班，_个中班，_个大班。本学期，我园在调走_位教师的同时又新进了_位教师。现在一线教师共有_名，其中在读本科有_人，大专有_人；区级骨干教师培养对象_名；高级教师_名，一级教师_名，平均年龄_岁。总体来说，我园教师较年轻，学历层次较高，接受信息能力较强，有一定的教育教学经验。（二）保教工作现状1、经过学习，教师对二期课改的理念有了粗浅的了解与理解，在实际工作中能尝试运用新理念。如：教师能知道并注意关注幼儿，捕捉幼儿的信息，能根据本班幼儿实际开展探索型主题活动，但在如何引发幼儿生成问题及教师如何回
6、应方面，仍普遍存在着问题。2、由于实施了分组教学，有效地促进了师生互动、生生互动，幼儿的学习积极性、探索欲望等有了明显提高，学习习惯得到改善，而这些反过来又激发了教师的教学热情，教学质效得到提高。3、通过学习，教师对整合这一理念开始重视起来，但由于受传统教育思想的影响，在活动中整合思想还不够明显地体现出来。相对来说，托班的情况比小中大要好一些。4、能运用电教媒体开展教育教学及制定计划等，但不能有效运用信息技术，充分发挥信息技术功能。（三）幼儿现状我园的外部条件比较好，有充足的幼儿活动场地，所以幼儿的动作发展较好。其次，我园幼儿喜欢参加活动，对活动充满了好奇。但幼儿的探究动手能力有待于进一步培养
7、，应加强幼儿音乐、美工的教育，以培养幼儿的审美艺术能力，我园幼儿的语言表达能力也应加强培养。三、主要目标1、继续开展二期课改研究，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。2、立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，促使教师专业化水平提高。四、主要工作（一）加强教育教学研究，继续学习、领会上海市学前教育纲要、上海市学前教育课程指南的精神与理念，大胆实践，加强保教工作过程化管理，逐渐使先进的教育理念转化为教师良好的教育行为。1、加强学习、研究指南、新教材，领会其精神实质，转变新的教材观。根据区教研室“读通、读懂、读
8、烂”这一精神指示，继续组织教师围绕课程指南和新教材开展大学习、大讨论活动，促教师整体地领会、把握新教材，促教师教育观念的转变。措施：以班组教研组为单位，一起通读主题全部内容，一起分析教材每一内容所蕴涵的教育价值，一起研究主题实施中要发展孩子哪些基本经验，主题中哪些内容适合我们孩子，哪些需要替代，哪些需要补充，哪些需要删除，主题的展开可以从哪几个点进行，主题何时导入，何地导入，以何种方式导入等。以综合教研组为单位整体学习课程指南：分段式读，每读一段找出关键词、关键句，并结合自己的实际和理解加以阐述。2、加强实践研讨，促观念向行为转化大胆、积极地实践新教材，在实践新教材的过程中不断地反思，积累经验
9、与教训，丰富、扩展、创造教材。研究专题：如何以整合的思想实施新教材？（包括在教学实践中，如何渗透“整合”这一教育思想？）在新教材实施过程中，如何引发幼儿生成问题？教师如何回应？3、结合反省课题，开展案例实证研究。即将已撰写好的案例化为教案，进行实践验证，在此基础上进一步完善教案。4、加强保教常规管理，全面提高保教质量修订、完善幼儿园保教工作常规管理制度，使幼儿园的保教管理规范化、科学化。组织教师认真学习教师一日活动操作规范，加强保教工作检查考核，如是否做到分组教学等，并与月考核、学期考核相挂钩，从而制约保教工作的随意性，增强保教工作有效性。5、加强_岁托班教养工作研究，学习、研究、实践上海市_
10、岁婴幼儿教养方案加强_岁教材的学习研究实践托班获奖教师展示活动加强托班“市青年教师课题”的开展。（二）立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，切实提高教师专业化水平1、挖掘园本资源，加强自培工作幼儿园教育改革与发展系列讲座遵循自愿的原则，开展各类培训（英语：着重口语训练；绘画；吉它；长笛；信息技术培训：Authorware6.0）。措施：A、学期初，向全体教师发放“培训征询表”，了解教师愿意参加培训及愿意承担培训项目的情况，并制订相应的培训计划。B、规范培训，鼓励教师参加培训及承担培训任务：每次培训由培训者做好培训出勤记录，学期末视出勤情况给予一定的学分，记入“_”期间教师培训情况记
11、载卡，培训者则在学期末给予一定的奖分。2、加强岗位练兵活动，加快教师师能提高各班网页制作与交流开展案例评比活动结合区教研室的精神，开展“说新教材”评比活动每位教师学习1-2本保教理论书籍，撰写_篇学习体会（包括结合反省课题的案例写一篇论文），开展_次理论指导教育的实践活动。要求：一般教师字数不少于500字，园级骨干教师培养对象不少于1000字，园级骨干教师不少于1500字，区级骨干教师培养对象不少于_字。多媒体课、学件交流（一学期上交_件）“良好环境对幼儿的作用”征文新教师半日活动设计评比，新教师组织工作的体会交流开展主题活动方案的设计评比3、完善带教制，积极开展层级带教，形成合理的师资结构。
12、区级导师骨干教师：区级骨干教师区级骨干教师培养对象、园级骨干教师园级骨干教师培养对象鼓励骨干教师在带教园内带教，并争取各类公开活动和竞赛的机会，为骨干教师提供展示才华的舞台。输送部分骨干教师外出拜师带教。新教师：指定教育观念相对较正确、教育经验较丰富的骨干教师或培养对象为新教师进行全面的带教。4、新进教师补制订个人发展规划。根据规划，全体教师制定本学期的个人发展计划，期末，视完成情况给予一定奖励。（三）注重各课题过程化管理，切实做好教育科学研究，促进保教工作质量。1、鼓励青年教师大胆尝试园级课题的研究。2、关心立题教师课题研究的过程。3、心理健康课题“教师与幼儿园沟通技巧的研究”进行申报为上海
13、市中小幼心理健康研究项目，并积累相关资料。幼儿老师个人成长计划书（三）一、指导思想：认真_岁儿童学习与发展精神，更新教育思想和教育观念，使我园的管理工作、教育教学工作更加科学化、规范化。按照指南要求，科学合理地组织幼儿一日活动，将最科学的思想理念渗透到幼儿教育日常管理的各个环节，使幼儿体、智、德、美和谐发展。同时美化绿化幼儿园环境，使我园成为幼儿的天地，知识的乐园。二、工作目标加强园本内涵建设，大力提高教育实力。三、工作宗旨：重细节、讲实效、看长远四、工作要求：务实与灵活兼俱，求真与创新同意，立足本职岗位锐意进取创新发展。（一）园务管理：科学管理，提高效益1、办园思想：依法治园，严格按标准收费
14、；依法治教，注重行风建设。幼儿园一切工作以促进幼儿发展、促进教师成长、推动幼儿园发展为工作的出发点。园部倡导三性（创造性、能动性、开拓性）、三效（效率、效益、效能），考虑到工作成本（时间、精力、财力）与工作成果的关系。2、管理方式：以人为本，刚柔并重，以开放而弹性的管理、灵活而务实的作风激发教职工工作内驱力。在统揽全局的基础上，领导参与实践教育教学第一线。3、班子建设：注重学习反思，倡导批评监督，内省与歪理公共推动班子队伍的建设。班子人员在思想上强化三个意识：“一体意识”“开拓意识”“服务意识”，形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子，是幼儿园整体工作快速发展。4、师资建设：通过不断完善竞
15、争激励机制，促进教师能力、素质、知识结构的提升，更好地促进幼儿园的内涵发展，多途径促进青年教师快速成长。主要方法有：一是充分发挥骨干教师的传、帮、带、模范带头作用；二是搭建舞台，施压锻炼；三是园本培训有的放矢，促进成功；四是加强对话与交流，鼓励优势互补、互相合作、共同提高。另外，本学期要重点增强教师的服务意识，倡导微笑服务，要提升教师与家长够用交往的技巧。（二）教学工作2、创设与幼儿教育适应的良好育人环境，让环境与幼儿对话。教室的每一个角落，每一面墙都要充分利用，作为向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果的有用地方。4、做好新学期幼儿进园接待工作，稳定幼儿情绪，采取多种方法和游戏活动，吸引幼儿，让幼儿尽快恢复幼儿园生活。5、教学活动的组织形式要多样化，在各项教育教学活动中教师要“以儿童发展为本”，要成为幼儿学习活动的支持者，引导者，教师要不断地调整自己的角色，仔细观察，了解幼儿在活动中的表现，及时调整和补充活动内容，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功，培养幼儿学习的积极性、主动性和创造性。6、各班教师重点要抓好幼儿常规习惯的培
