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1、学前教育诊疗与咨询09年复习题第一章教育诊疗与咨询的基根源理1什么是学前教育诊疗与咨询？1学前教育诊疗与咨询是借鉴医学诊疗学、教育病理学及心理咨询学等学科的一般原理的基础上，研究学前教育机构中的各样教育病理现象，并据此作出判断与判定，拟订教育策略，供给教育帮助的一门尚在起步的新兴学科。2什么是学前教育评论？2什么是学前教育诊疗？学前教育评论是在较全面的、一般性的教育丈量与评估，要点在于对事物的价值的判断。3学前教育诊疗有什么的特征？2学前教育诊疗的特征有：1）教育性，2）求因性，3）客观性，4）个别性4什么是学前教育咨询？3学前教育咨询是指咨询者经过语言、文字等媒介，对来访者的教育看法和教育行
2、为施加影响，进而帮助来访者解决学前教育工作中的详细问题，为学前教育机构或学前教育工作者供给专业的智力服务。5.学前教育诊疗的主要功能是什么？5学前教育诊疗的主要功能是：1）采集来访者的基础资料；2）确立咨询对象的类型；3）明确问题出现的背景和条件；4）掌握问题的实质；11学前教育咨询的主要功能是什么？5学前教育咨询的主要功能是：1）帮助来访者梳理问题所在，认识问题症结；2）咨询者和来访者共同确定教育需要；3）供给教育行为策略，帮助来访者自我改良。12学前教育咨询的主要原则有哪些？学前教育咨询的主要原则有：1）咨访联合的原则；2）综合原则；3）灵巧原则；4）保密原则；5）尊敬原则22213学前教
3、育诊疗的基本过程是什么？8学前教育诊疗的基本过程是：1）全面诊查2）挑选增补；3）问题探究4）症结判断15学前教育咨询过程中咨访关系停止的主要原由有几种状况？13学前教育咨询过程中咨访关系的停止有以下几种状况：1）咨访两方都感觉全部咨询的目标都已达到，是理想的结果；2）咨询目标未达成，由咨询者主动提出停止咨访关系。3）来访者提早停止咨访关系（来访着感觉没有所期望的收获或来访着感觉自己没有能力将预设的方案加以实行。）16学前教育诊疗与咨询中要注意的问题？161）不要轻易打断来访者的讲话；2）不要过早地对来访着进行褒贬；3）不要过早地解说。17.学前教育诊疗与咨询者应当有如何的基本修养？4518.
4、学前教育诊疗的主要目的是什么？1第二章学前课程方案的诊疗与咨询1.什么是学前课程方案？17学前课程方案是指学前课程在实行前的书面表达形式。它包含学前课程的基本理念、目标、内容极其组织、基本活动形式和程序，评论的门路和方法等方面的内容。2.学前课程方案诊疗与咨询的基本步骤是什么？18学前课程方案诊疗与咨询的基本步骤是：1）找寻学前课程方案的整体文本；在找寻学前课程方案的整体文本时要注意：抓住学前课程的基本因素如：学前课程目标、内容、实行进度等方面，防止学前课程因素的遗漏。找寻学前课程的基本文件；注意发现一些还没有文本化的资料，此中可能包含了重要的学前课程因素和课程运转状态。2）研读学前课程方案：
5、尽可能全面阅读有关的课程资料，防止以点代面、以偏概全；应以联系实质的看法对待各样学前课程资料，防止学前课程方案中各因素之间的割裂和忽略学前课程资料间的联系。要坚持基本的法例、政策和幼儿教育基本理论指导，从幼儿园的现状和水平出发，研读学前课程方案文本。3）经过多种方式理解学前课程方案。在理解学前课程方案时要注意：有针对性，要从多个角度采集有关信息，要注意比较不同根源信息的差别极其成因；4）参照一些与方案有关的文件。学前课程方案或多或罕有必定的理论支撑，特别是园本课程更有鲜亮的理论指向。要认识一个学前课程方案就一定认识和理解与这个课程方案有关的课程理论基础，认识学前课程方案设计者对有关理论的发展和
6、创新，或误会或扭曲。有助于深入把握学前课程方案。3.学前课程方案诊疗的基本内容是什么？20学前课程方案的诊疗的基本内容有：1）学前课程理念。20学前课程理念是学前课程的指针，是学前课程特质的要点影响因素，也是学前课程方案睁开的指引因素。对课程理念的诊疗与咨询主要有以下几个方面：学前课程理念的有与无；学前课程理念的清楚与模糊；学前课程理念的一致与矛盾；学前课程理念的正确与错误；学前课程理念下移与阻滞；学前课程理念的表现与扭曲。2）学前课程目标。23对学前课程目标的诊疗与咨询从以下几方面考虑：学前课程目标的有无与全缺；学前课程目标的可能与不行能；学前课程目标的全指向与多指向；学前课程目标的必需与不
7、用要；学前课程目标的增添与遗漏。3）学前课程内容。26学前课程内容是依据学前课程目标和现实的教育资源加以选择的各种活动内容，也是一些幼儿经过努力有可能获取的经验。对学前课程内容的诊疗与咨询从以下进行：学前课程内容与目标的一致与不一致；学前课程内容的经验化与非经验化；学前课程内容的确定与不确立；学前课程内容的均衡与不均衡；学前课程内容的生活化与非生活化。4）学前课程构造。28学前课程构造是指学前课程内容组织的较为稳固的和基本的形式，它是学前课程的一个基本框架。对学前课程构造的诊疗与咨询从以下进行：学前课程构造与学前课程理念的一致与不一致；学前课程构造的完美与不完美；学前课程构造的合理与不合理。5
8、）学前课程实行的策略。30学前课程实行的策略学前课程实行的过程中所采纳的方法、内容及形式的有机组合，是学前课程实行的技术性因素。对学前课程实行的策略的诊疗与咨询从以下几方面进行。学前课程实行策略与学前课程理念的一致与不一致；实行策略的单调性与多样化；实行策略的有机性和失散性；实行策略的确定性与不确立性。6）学前课程评论的策略。32学前课程评论是对学前课程实行收效所做的价值判断，是对学前课程实行所获得的各样结果的系统权衡。学前课程评论的策略是指学前课程评论过程中所采纳的方法、手段、形式等的有机组合。对学前课程评论的从以下几方面进行：评论方案的有与无；评论指导思想的正确与错误；评论策略的科学与非科
9、学；评论主体的宽泛与单调；评论内容的全面与片面。5.对学前课程实行的诊疗与咨询从哪些方面进行？37对学前课程实行的诊疗与咨询可从以下几方面进行。1）系统教课；2）平时生活活动；3）游戏活动。对游戏活动的诊疗与咨询从以下几方面进行：游戏形式的真切与虚假；游戏活动的自主与非自主；游戏资料的丰富与困穷；游戏的教师参加与非参加；游戏的创新与呆板；游戏中规则的合理与不合理。6.什么是学前课程实行？367.学前课程实行的诊疗与咨询的一般要求是什么？37第三章学前少儿游戏活动的诊疗与咨询1.什么是游戏环境？43游戏环境是指为幼儿游戏所供给的条件，包含幼儿与物发生作用的环境和幼儿与人进行社会交往的环境。2.幼
10、儿园游戏环境设置的一般要求是什么？幼儿园游戏环境设置的一般要求是：1）给游戏环境以清楚的界限和路线标明；把功能邻近的、互补的区域放在一同；将喧杂区与寂静划分开；给幼儿留出自由支配的空间；将教育的企图浸透进游戏环境中。3幼儿园游戏环境设置存在什么问题？45当前幼儿园游戏环境设置存在的问题是：1）幼儿园游戏环境设置缺乏刺激性；2）游戏环境的设置缺乏层次性；3）幼儿园游戏环境设置缺乏合理性；4）幼儿园游戏环境设置缺乏计划性；（游戏环境作为幼儿园环境的一个重要构成部分，应当表现出其教育价值）4.如何指导幼儿的游戏？55在知指导幼儿游戏时要注意办理好以下几对关系：1）学习与娱乐：游戏对幼儿来说其价值不不
11、单是知足快乐，更重要的是在知足快乐的同时获取发展；2）规则与自由：规则与自由是互相对峙的和依存的。没有规则的限制，就不行能有自由。因此幼儿游戏中的自由一定成立在必定规则拘束的基础上。3）现实与创建。4）自主与指导。在教师指导的游戏更能促使幼儿游戏水平的提升和幼儿能力的发展。5.学前教育机构中幼儿游戏活动指导存在的一般问题是什么？571）对幼儿游戏活动缺乏真切的察看；2）对幼儿是游戏的主人缺乏足够的尊敬；3）对幼儿游戏的特色缺乏充分的认识；指导游戏的对策？591）有效察看是指导幼儿游戏的前提；2）让幼儿真切成为游戏的主人；3）依据游戏的特色指导游戏。针对不同的年纪特色指导游戏；小班合适“平行游戏
12、法”中、大班“交错游戏法”或“游戏经验分享法”.针对不同的游戏主题指导游戏；.针对不同的情节发展指导游戏。7.幼儿游戏研究中的2个方法：1.一般察看，2.量表察见解67什么是孤单游戏？70孤单地玩，与四周孩子使用不同的资料，固然伙伴处于可说话距离，但无言以对。9.什么是游戏发展水平？幼儿的游戏发展水平能够从哪几个方面来观察？6610.各年纪阶段的游戏有什么特色？67帕顿-皮亚杰游戏察看量表观察的是什么？豪威斯伙伴量表观察的是什么？史密兰斯角色游戏评估计表观察的是什么？68-72第四章学前教育机构环境设置的诊疗与咨询1.什么是环境？78所谓环境是指人生活于此中并与之互动的全部条件的综合。学前教育
13、机构的环境分为物质环境、心理环境和信息环境。2.学前教育机构的物质环境是什么？78学前教育机构物质环境是指为适应学前少儿教育和保育需要而创建的各样设备与设备。3.学前教育机构物质环境的一般要求是什么？79学前教育机构物质环境的一般要求是1）物质环境应拥有功能性；2）物质环境应拥有安全卫生性；3）物质环境应拥有经济性；4）物质环境应拥有雅观性。5.什么是学前教育机构的心理环境？87学前教育机构的心理环境是指影响生活与此中的个体的全部人际关系和感情气氛。主要包含：教师与幼儿之间、园长与教师之间、教师与家长之间的人际关系与感情气氛。它是保证幼儿园各项工作顺利睁开的基本心理条件，也是幼儿学习的重要门路
14、。6.在家园合作上幼儿园处于主导地位。887.家庭是幼儿园的重要合作伙伴，从实质上说，幼儿园的心理环境是自由的。898.学前教育机构的心理环境的建立常有问题的成因是什么？911）缺乏现代化的教育看法；2）不合适的管理模式3）缺乏适合的教育能力与教育技巧；4）办园体系不规范造成园长与教师心理压力大。9.学前教育机构信息环境？96学前教育机构信息环境是指影响生活与此中的个体的学习和生长的各样信息源的综合。包含：幼儿的信息环境、教师的信息环境和家长的信息环境。学前教育机构信息环境的一般要求是什么？1）幼儿学习环境的要求2）教师信息环境的要求3）家长信息环境的要求。第五章学前教育教科研工作的诊疗与咨询1.学前教育机构中教研工作的实质是什么？104学前教育机构中教研工作的实质是立足研究和解决学前教育实践中的实质问题，并在研究过程中精益求精教育教课工作质量，使幼儿和教师共同获取更好的发展。2学前教育机构中教研工作的基本因素有哪些？104学前教育机构中教研工作的基本因素包含：教研组织、教研目标、教研方法、教研进度、教研资料、教研成就六个方面。此中教研组织主要波及人力资源的构造优化问题，是全部校验活动睁开最根本的基础；其次，校验目标选择适当与否会直接波及到活动睁开的必需性和可能性，是教研工
