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1、体育教案 韵律舞蹈（41）和一小邓兴华 一、指导思想 本课以新课标的主体性教育理论为依据，以学生发展为中心，以“健康第一”为指导思想，以体育学习的五个领域为目标设计教学。本着尊重人格，尊重差异， 满足不同学生学习需求的目的，努力创设能引起学生积极主动参与的氛围，激发学生学习的主动性、积极性、独立性，使学生从认知、情感和态度等方面，最大限度地发掘学习的潜力与身体潜能，使学生真正成为学习、认识、发展的主体。二、 教学内容韵律操童心舞蹈三、 教材分析 韵律运动是在音乐伴奏下培养学生身体基本能力的一项活动，内容丰富，形式多样。韵律活动可以采用单一动作，组合动作，成套动作或即兴动作等多种形式。舞蹈作为小
2、学体育与健康教材内容之一，符合时代精神和儿童身心发展的需要它对小学生起到了健身、健心的作用。四、 学情分析 五年级学生五年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。五年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。五、 教学目标 1、 能够说出所学动作名称，了解舞动的锻炼价值 2、 培养学生的正确身体姿态
3、增强方位感，发展学生的节奏感和表现力。 3、培养学生主动参与，热情表现，友好合作的意识和行为及观察力和创造力。六、 教学重难点重点：整体动作的练习难点：手与脚的协调配合七、 教学策略 八、 教学流程九、 场地器材 播放器 课时计划 年级：五年级 人数： 30 授课教师： 邓兴华 教学内容 韵律操（4-3）课型新授教学目标认知目标：通过教学，使90%左右学生完成基本的舞蹈动作、10%的学生能够在指导下完成跳的任务技能目标：培养学生的正确身体姿态 增强方位感，发展学生的节奏感和表现力。 情感目标：培养学生主动参与，热情表现，友好合作的意识和行为及观察力和创造力。重点 跳的姿势 难点 身体协调用力课
4、的部分教学内容 课的组织与实施 练习教师活动学生活动组织形式与要求时间次数准备部分1、课堂常规1、 整队2、 队列练习3、师生问好4、宣布本次课内容及要求5、情景导入、分为四组6、比赛开始2、热身活动1、热身跑2、热身操1、宣布本次课的目的任务，使学生明确要求。2、检查服装、合理安排见习生，避免教学事故的发生。1、讲解。2、巡回指导各小组进行3、监督各小组在跑步中是否有违规现象对各小组进行奖罚分数4、热身结束后对同学同进行整体评价、加减分要求：讲解简洁、明确、注意发掘各组同学的特点。5、强调安全事项1、教师口令指挥，带领同学完成、要求学生认真活动各关节。组织：面向教师，由二列横队变四列横队。
5、要求：集合整队静快齐，一切听从指挥。 要求：跑步时，注意安全，不许讲话，推挤，沿直线跑。奖罚：同学表现加减分数。 4、3、2、1、 要求：同学之间半臂间隔动作到位、充分活动各个关节8m1次课的部分教 学 内 容课的组织与实施练习教 师 活动学生活动组织形式与要求时间次数基本部分三、基本步伐练习重点：步伐连贯难点：肢体协调四、分小组比赛五、游戏贴人1、提出问题，引导学生高人长得什么样呢2、学生做出动作3、同理矮人什么样子4、同学做出动作教师引导5、教师提问超人跳的是什么样子呢、同学们想想老师进行引导学生并与学生共同完成整体的动作。6、教师与学生配合 教师下口令高人、矮人超人、同学相应的做出动作。
6、7、教师选出优秀的小超人进行喊口令。1、讲解路线、提出要求2、 适当的语言激励3、指导观察加减分数4结束后适当鼓励学生评比1教师将讲解规则、口令指挥同学进行游戏。- 15米 要求：动作到位、认真，注意安全。- 15米 - 要求：认真完成、注意安全。- 要求：集合整队静快齐，一切听从指挥。服从教师口令25m1次课的部分教 学 内 容课的组织与实施教 师 活动学生活动组织要求运动负荷时间次数结束部分六、 有节奏的放松练习1、放松2、集合整队、整理器材3、课后小结多给予学生鼓励4、师生再见1、最后一关激励学生认真放松、1、小结、讨论、布置课后作业。2、宣布下次课的内容。3、师生再见。1、教师指导下进行放松操练习队形：4 3 2 1 2、公布成绩、适当语言鼓励学生7m1次运动负荷曲线图1301201008060 0 5 15 20 25 30 35 40体育器材哨 播放机课后小结
