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1、 今天我们如何做教育 今天的教育怎样做，这是一个很广义的问题。我们首先从教育含义来看，如今的教育是把学生培养成为德育为先，能力为重，全面发展，对社会发展有责任感的人，即把孩子培养成为德智体美劳全面发展的人，成为社会主义建设的接班人。 那么作为教育工作者，我们还是要多看大局，放眼长远，不能急功近利。要时刻意识到，教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神，由此而见教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。所以我们担负着“百年树人”的历史责任，正如蔡元培先生所说的那样：“教育者，非为已往，非为现，在，而专为将来”。我们作为教师，永远都是过去与未来之间的活的
2、环节，是克服人类无知与恶习的最重要的社会成员，是过去历史上所有崇高而伟大的历史人物与新一代之间的中介入。因此，最一个教师的价值，绝不是可能是当年的升学率，而是看在十年、二十年，甚至三十年之后，我们到底培养了多少对社会作出杰出贡献的人才。爱因斯坦说过，什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。”因此本着献身教育事业的精神，本着对这一职业的高度的自豪感与荣誉感，我们就一定能把目光放得更远。面临如今社会，我们更要清醒地认识到：宁静致远！其实，真正的教育是理智的，理性的，安静的，干净的！我们不需要太过狂躁，不需要太过紧张。教育的发展，人的素质的提升，不是拼速度，而是比质量！冰冻三尺非一日之
3、寒。教育重在过程，只有过程的美，才能换取结局的深沉与厚实。否则，一切只会让人感到轻浮。其实，我们这个地球上，原先根本就没有教育！就好像这个世上本没有路一样。是人类的活动，人类的智慧演绎，渐渐产生了教育。路是人走出来的，教育是人做出来的。所以，归根结底，我们的教育，是做人的教育。大自然中，万事万物都有其规律。教育何尝不是这样呢？懂得抓住规律，才能够把握教育的本性和真谛。教师的真正职责，不但是教人读书。教育的真正本意，是教人做人，是教人把人的心灵和智慧开启。学校绝不是樊笼。我们必须尝试并尽快学会尊重孩子们的天性、个性和人性。必须关注每一个孩子，喜欢每一个孩子，把我们并不贫乏的爱播撒给每一个孩子。不
4、管他多么富贵多么贫穷，不管他多么聪明多么捣蛋让学生全面健康发展，我们应当从兴趣入手，从幻想开始，让孩子们幼小的心灵里多一份孩提的天真与浪漫，多一份童话般的诗意与憧憬，多一份美的熏陶和向往。我们真的有义务创造条件让每一个孩子充分表现自己，展示自我，流露真情。让孩子们最最大限度地感受到生命的真正意义。如果一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。师爱的最高境界是友情，具有爱心和知识，学生们特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间的真挚的情感，必定有着神奇的教育效果。爱学生就让我们走进学生的情感世界吧。在课堂上教师是学生的朋友，是精神的同道，亦是学习的伙伴。教师是服务生，要俯下身子为学生服务，将姿态降低，将心胸放大，教师不是挂在墙上的圣人像，等着学子们来崇拜。这种角色的转变有利于课堂形成这样的特点：由官教兵，到兵教兵，兵练兵；到兵带兵、兵官兵；再到兵促兵、兵强兵式的开放课堂，最终让孩子能够自主学习，高效学习。教育是一项光彩事业，可以做美；教育是一项灵魂作业，应当做善；教育是一项人性工程，必须做真！
