《《植物妈妈有办法》教案设计[3].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《植物妈妈有办法》教案设计[3].docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、植物妈妈有办法教案设计教学目标:1、会认12个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点:1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。2、识字写字。 第一课时一、激趣导入:1、同学们，你们知道吗?我们生活着的这个美丽的地球，不仅仅是人类的世界，也是动物和植物的世界。想不想来了解一下我们身边的这些朋友?今天，我们先来认识三位植物朋友。2、出示蒲公英、苍耳、豌豆的图片，问:大家认识它们吗?你能不能想办法记住“蒲”“苍”“豌”这三个字?3、这三种植物遍布世界各地，它们是怎样送自己的种子宝宝去各处生根发芽的呢?让
2、我们来听老师读植物妈妈有办法二、教师范读，整体感知。三、学生自由读课文，认识生字。1、初读课文，圈出要认识的生字，借助拼音读准字音，多读几遍。2、同桌一起读课文，互相说说自己记住了那些字，是怎样记住的。3、出示生字，指名读，对于易读错的字，共同交流自己的识记方法。4、利用领读、开火车读等方法记忆生字。5、指导书写生字。6、生字宝宝回家:指名分小节读课文，比一比谁读得更准确、流利。激发学生的认识自然界事物的兴趣以及阅读诗歌的兴趣。通过设计了让学生有层次地认字环节以及各种方式的学习生字活动，帮助学生更轻松地识字。第二课时一、复习引入:1、出示生字卡片，开火车比赛读，看那一列火车开得又好又快。2、学
3、生自由选择其中一个生字，组词，再说一句话。二、总体感知课文，讲读第一小节:1、引入:每一个孩子长大成人了，都会想要离开妈妈的怀抱，独自去面对这个美丽的世界。不光是我们人类，这个世界上的动物、植物都是这个样子。2、教师读第一小节。(1)提问:“孩子”在本节课中指的是什么?“四海为家”是什么意思?(2)学习多音字“得”，出示句子选择读音:、想要取得( )成功，就得( )努力拼搏。、看到我出色的表现，妈妈笑得( )眼睛眯成了一道缝。3、学生齐读，提醒:最后一句读出疑问的语气。三、自读感悟，理解课文，理解课文内容，体会诗歌语言美:1、提出阅读要求:植物要旅行，靠的啥办法呢?自己读一读二至四小节，找到自
4、己最感兴趣的一种植物，用心再读，闭上眼睛想一想，看看能感受到什么?2、学生自读感悟。3、小组交流。4、全班交流，根据学生回答，随机学习课文二至四小节，知道学生朗读:可采用共同的方式来理解课文内容，体会语言美。例如:(1)如果你是蒲公英(苍耳、豌豆)娃娃，你是怎样旅行的呢?(2)离开自己的妈妈了，你在旅途中看到了什么?(3)在旅行时，你的心情怎样?(4)加上你的动作表演一下，再带着愉快的心情读一读吧!5、小结:从课文中我们知道蒲公英妈妈靠风力吹，苍耳妈妈靠动物带，豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子。其实，各种各样的植物妈妈都有自己不同的传播种子的方法呢，想要知道这个奥秘，就要看你们自己够不够用心了，齐读最后一小节。6、学生齐读第五小节，教师总结:植物王国里的奥秘还有很多，粗心的小朋友是找不到的。希望你们做细心的孩子，探索大自然中更多有趣的事物和现象。板书设计
