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1、第四次示范课回自己的祖国去尹庄小学 徐金娥学习目标：1、了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生热爱祖国的思想感情。2、继续学会通过重点词句理解文章，有感情地朗读课文，读出人物说话语气。教学重点：1、抓住人物的语言，体会感情。2、了解华罗庚坚持回国的原因。教学准备：课件教学过程一、导入上节课我们认识了一位伟大的数学家华罗庚， 1、出示华罗庚肖像，师：同学们，请看！照片上这位慈祥的老人就是华罗庚。华罗庚1936年赴英国留学，1946年赴美国，他无时无刻不在想念祖国。今天我们继续学习回自己的祖国去,跟老师读课题（激动的读）（过渡语：）读得真好！老师想考考你会读这些词
2、语吗？2、读词语美国 优雅别致 洋房 中国 贫穷落后 紧紧握住 渊博 敬佩 斩钉截铁 回去 献给祖国（过渡语：）能根据这些词语说说课文的主要内容吗？指1-2名学生说引导学生 谁-放弃美国不顾决心你真聪明！那么华罗庚听到什么消息决定回国？心情怎样？我们一起来从课文中找答案吧！二、默读课文1-9自然段，用-划出最能体现华罗庚激动心情和回国决心的句子。三、汇报交流1、出示重点句子：华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：“中国解放了！” “疾步”什么意思？急着干什么？2、在国外突然听到祖国解放的消息，你能想像华罗庚当时是什么心情吗？学生汇报 指导朗读 3、还从哪儿看出他高兴、激动的心情呢？
3、 “我们的祖国解放了！”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”“这一天”指是那一天？ 学生汇报 再读一读。4、回国决心的句子： “我们？华罗庚斩钉截铁地说：回去，回自己的祖国去！” “斩钉截铁”这个词什么意思？（过渡语）真棒！学会联系上下文理解词语的意思。“斩钉截铁”的意思是态度谁能用坚决的语气读一读这一句话？ 指导有感情地读。一二排读“回去”加三四排读“回去”加五六排读“回去”一起读“回自己的祖国去” 总结：同学们的读书本领真高！懂得从人物的语言和动作去体会人物心情，老师真佩服你们！（过渡语）孩子们，华罗庚为什么放弃美国优越的居住条件、先进的实验室，而要回到自己当时贫穷落后的祖国呢？
4、四、默读课文第10-14自然段，边读边想华罗庚为什么要回国？（一）自读课文（二）指名汇报交流1、出示重点句子：“ 不!把学识献给自己祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！ “遗憾”是什么意思？华罗庚认为就不会遗憾。（过渡语）1950年祖国刚解放，当时的条件却很差！这是华罗庚在美国的生活环境。有洋房、有汽车。此时你心中产生了什么样疑问？2、生质疑。（过渡语：是呀!美国的教授也十分不理解地说：-）3、出示重点子：“您学识渊博，令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗？美国教授认为是遗憾。4、指导朗读当美国教授握着华罗庚的手挽留时，华罗庚坚决地说：“ 不!把学识献
5、给自己祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！当有人嘲笑中国落后贫穷时华罗庚，理直气壮地说：“ 不!把学识献给自己祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！总结：这就是华罗庚不贪图享受,热爱祖国,一心报效祖国的伟大科学家.) 多么令人感动的故事，多么令人敬佩的华罗庚啊，让我们再来重温一下华罗庚当时说的话，齐读第13自然段。“ 不!把学识献给自己祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！师总结：华罗庚满腔的爱国激情，忠诚报国的赤子之心，无不激起每个炎黄子孙报效祖国的热情。五、拓展延伸：1、钱学森的事迹2、让我们在雄壮豪迈的歌声中再次感受一番。播放歌曲我的中国心六、
6、回归主题单元这一单元的主题是“祖国在我心中”从“国徽”一文中我们懂得了帮助别人就是为国徽增添光彩；从意大利的爱国少年中我们是懂得了要维护祖国的尊严；从示儿中我们了解到了陆游无限的爱国之情。作为新时代的儿童我们更应该时时记住：祖国在我心中。 板书设计: 洋房客厅回自己的祖国去华罗庚 贫穷 落后 为祖国尽力回自己的祖国去课后反思回自己的祖国去是北师大版小学三年级第五册第三单元的一篇主体课文。文章记叙了我国著名数学家华罗庚先生一件感人的故事。当年，身居美国的华罗庚从报纸上得知祖国解放的消息后，心情异常激动，带领妻子和孩子毅然登上回归祖国的轮船，准备把自己的学识奉献给祖国。全文主要以对话为主，语言较浅显易懂又简练，人物当时的心情和满腔的热忱尽显其中。根据此，我在教学中注重加强朗读，给学生自主读书的时间和机会，在诵读中体会人物说话时的心情，感悟人物的可贵品质，从而使学生入情入境地去理解、去领悟、去欣赏、去运用。
