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1、语文园地四教学目标1.读词语，认识7种玩具，10个生字。2.积累形容心情的词语，能用“一会儿一会儿一会儿”说句子。3.看懂图意，合理想象，并用上表示时间顺序的词语写一段完整的话。4.学会书写三包围、全包围的字，掌握书写规律。5.背诵关于“诚信”的名言。课外搜集有关“诚信”的故事及名言，班内交流。6.阅读手影戏，体会和小朋友一起玩游戏的快乐，体验阅读的快乐。课前准备教师 多媒体课件 学生 预习 教学课时3课时教学过程第一课时（识字加油站、字词句运用、书写提示）一、识字加油站1.课前准备：每人准备一个最心爱的玩具。活动一：认词识字。（1）出示玩具卡片，认读上面的字。提示：第一次可以借助拼音，第二次
2、结合图片读汉字，第三次只认读汉字。（2）出示“陀、螺、毽、倒、翁、枪、橡、控、坦、克”10个生字，说说怎样记住它们。2.活动二：认识玩具。学生展示从家里带来的玩具，介绍自己的玩具。提示：可采用同桌合作介绍、指名学生介绍的方式来认识玩具。3.活动三：介绍玩法。你知道毽子的玩法吗？你还玩过哪些玩具？提示：学生畅所欲言，介绍玩法，也可以演示，如踢毽子、抽陀螺等。二、字词句运用1.活动一：创情境，说词语。（1）读一读。提示：读准形容生气、高兴、难过的词语“愤怒、兴高采烈、悲伤”。要点：“兴高采烈”的“兴”读四声，学生易读错。（2）猜一猜。我演你猜。观察面部表情，用什么词语形容心情？猜测的依据是什么？（
3、3）写一写。你知道哪些表示生气、高兴、难过的词语？回忆并当堂写下来。要点：学生通过归纳进行积累。形容生气的词语有：愤怒、怒发冲冠等；形容高兴的词有：兴高采烈、心花怒放、欣喜若狂等；形容难过的词语有：伤心欲绝、闷闷不乐等。除了这些，还有哪些表示情绪的词语呢？提示：紧张、害怕等。2.活动二：创情境，说句子。（1）出示例句读一读：喜鹊阿姨教喜鹊弟弟做了哪些事？要点：用“一会儿一会儿一会儿”的句式说话，知道行为主体不可能同时做几件事，存在先后顺序。创设情境说话。联系生活，自主造句。三、书写提示1.活动一：火眼金睛。（1）出示“匹、巨、周”3个字，指名认读，引导观察其结构特点：三包围结构。提示：三包围结
4、构的字，包围部分与被包围部分的大小要写得协调。（2）出示“团、圆、国”3个字，仔细观察，并说一说结构特点。提示：全包围的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。2.活动二：规范书写。（1）练字先练姿。（2）教师范写。“巨”是三包围结构，笔顺是“横、横折、横、竖折”，框内间距要合适。“周”是三包围结构，书写时注意里面是“土”和“口”。“团”是全包围结构，先里面后封口，国字框写方正，“才”字包紧，使框内空间分布均匀。“圆”是全包围结构，里面的“口”要扁，“贝”竖和横折的竖段平行。“国”是全包围结构，“玉”字紧凑，框内部分大小要合适。（3）学生练写，教师评价。提示：展示学生作品，进行适当评价。
