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1、中班优秀语言教案大全【篇一：中班语言猜猜我有多爱你应彩云_幼儿园优质课教案】 猜猜我有多爱你应彩云 中班语言活动 活动目的： 1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 活动准备 1.绘本ppt 2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？ 活动过程 一、导入 结识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不结识，可是这个爱字你一定要结识. 二、阅读图书（ppt） 1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？ 2.我们一起听一听这个爱的故事 晚上，小兔
2、子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？ 提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（由于她爱妈妈） 小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！ 提问：小兔子
3、又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？ 跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。 举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。 小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子? 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？ 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多美丽我就有多爱你？ 三、谈话活动 教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？ 你能用什么来说说看对妈妈的爱！ 围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等 说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮
4、那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。 这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？ 课堂实录： 应老师：起立，跟那么多老师招招手，嗨?对，谢谢！ 众小朋友：（与老师一起做动作，招手）。 应老师：好，请坐。跟他们打好招呼了，（拍手）看看眼前这个人，眼前的，对，这个。（用手指着自己）。嘿，眼前这个人，哪里看他呀（走到一个小朋友面前示意他看自己）。看我，好，孩子们，结识我吗？（拿凳子坐下）结识吧？ 小朋友：应老师。 应老师：哦，有人知道? 众小朋友：应老师，应老师。 应老师：谁告诉你的？谁告诉你的？我们历来没见过对吧？但是没关系。今天应老师要和小
5、朋友一起玩玩，听听故事，做做游戏，好不好？ 众小朋友：好。 应老师：诶，今天应老师带来了一本书。你看，（手举书本，示意电视视屏上的画面）这本书上的字你结识吗？小点，你看得清吗？结识吗？ 众小朋友：结识。 应老师：结识。结识哪几个字？呃？ 众小朋友：（小声说话） 应老师：结识吗？呃，这个字不结识？（指着电视视屏上的“我”）。 众小朋友：我。 应老师：这个字结识吧？。你（指着小朋友）！有人结识。这个是“你”，这个呢？。 众小朋友：有。 应老师：有。你不是也结识字吗？诶，结识字的人等会会这本书看得很好（扬着书本），很故意思的。（指着电视视屏）来，我有?什么字？ 众小朋友：多。 应老师：多。不是全结识
6、吗？这什么字？ 众小朋友：爱。你。 应老师：对！（指着电视视屏）我有多爱你。这个字什么字？ 众小朋友：我。 应老师：诶，这个字什么字？ 众小朋友：爱。 应老师：诶，好。我有多爱你。这两个字，猜猜?什么字？哦，就叫?什么？ 小朋友：猫猫。 应老师：猫猫啊？ 众小朋友：（笑） 应老师：哦，倒是蛮像猫猫的，对。那个蛮像猫的，（动作）叫什么字？ 小朋友：猜猜。 应老师：他说叫猜猜（手指那个小朋友），有人说叫猫猫。应老师说，他（手指）说的对。这两个字念“猜猜”（指着电视视屏）。好，这么多字当中，其他的字你都可以不结识，但是一定要结识这个字（指示），什么字？ 众小朋友：爱。 应老师：对。一定要结识这个字，
7、由于这是一个关于爱的故事。（扬起书本，用手指示）你猜猜，它是关于谁的爱的故事？谁的？看看封面。谁？（环顾小朋友） 小朋友：小白兔。 应老师：小白兔。尚有吗？小白兔，除了小白兔尚有谁？ 小朋友：大白兔。 应老师：哦，大兔子。对，就是兔妈妈。小兔子和兔妈妈，这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。这个故事说什么呢？我们【篇二：幼儿园中班语言优质课教案】 幼儿园中班语言教案-诗歌我想 目的： 1观测动物的明显特性，理解诗歌内容。 2感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。 准备： 动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。 过程： 一、导入新课 师：小朋和谐 幼：老师好 师：今天，我们中三
8、班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们 想知道他们是谁吗？ 幼：想 （一）、观测动物图片 1、小象图片 师：(边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？) * 这是谁呀?（小象） * 小象的身体哪里最佳玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴） * 小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西?） 师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花） 师：(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯） * 假如你有长鼻子你想干什么?（喷水、洗澡、洗脸、拿东西?） 师：（边出示小象握手图片边说
9、）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？ 引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。 （边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。 师：（边出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师结识一个新词语（幼儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。 2、小猴图片 师： (边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？ * 小朋友看这是谁呀?（小猴子）* 你想跟小猴玩吗?（想） * 小猴身体的哪里最佳玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴?） 师：（边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？（幼：倒挂在树上） * 对，倒挂在树上摇来摇
10、去，他们是在用尾巴荡秋千。 * 假如你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏?） 师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩?） 引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！ （边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后领读一遍 师：（边出示词语“拉拉钩”，边说）请小朋友跟老师结识今天的第二个新词语：拉拉钩（拉拉钩）、拉拉钩（拉拉钩）。 3、小鹿图片 师：(边出示小鹿图片边说看看今天我们班的第三位小客人是谁) * 小朋友看这是谁呀？ * 小鹿的头上长着什么?（角
11、） * 对!是犄角。 * 假如你有对长犄角，你想干什么?（抵头、挖东西、抵人?） * 请小朋友拿起你的小小手 我们一起来模仿小鹿的犄角（与小朋友做“顶牛”动作)，然后问：我们用小鹿的犄角在干什么呀？（抵头） * 小朋友说的真好，抵头也就是“顶牛”。 师：（边出示小鹿顶牛图片边说）我们看这两只小鹿在干什么？(幼：顶牛) * 对，两只小鹿在用犄角顶牛。 （边出示字幕边说）看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角“顶顶牛”。然后领读一遍 师：（边出示词语“顶顶牛”边说）请小朋友跟老师结识今天的第三个新词语：顶顶牛（顶顶牛）、顶顶牛（顶顶牛）。 二、学习朗诵诗歌 1教师示范朗诵一遍。 师：（边出示诗歌完
12、整图片边说）有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫我想。 * 小朋友跟老师读两遍诗歌的名字，我想（幼：我想）、我想（幼：我想）* 老师把这首我想的诗歌完整的朗诵一遍，小朋友注意听，看谁记得最快（然后有表情朗诵）。 * 我想 看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。 看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。 2师幼一起朗诵23遍，边朗诵边做动作。 师：下面，请小朋友跟老师一起来朗诵。（23遍） 三、表演诗歌 1、学做“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”动作 师： 小朋友基本记下了，下面一桌两个小朋友为一组，我们一起来学学诗歌中
13、的“握握手”、“拉拉勾”和“顶顶牛”。 2、师幼完整表演诗歌一遍（带动作） 师：小朋友做的真棒（边说边做棒手势），我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好？（幼：好） （带动作表演一遍诗歌） 四、创编诗歌 师：我们中三班的小朋友真聪明，不久就学会了诗歌，那小朋友还记得这首诗歌的名字吗？（我想）可用动作提醒 师：下面，老师想让小朋友自己创编儿歌，看谁编得最快最佳。 1、小兔图片 师：(边出示小兔图片边说)看看今天我们班的第四位小客人是谁呀（幼：小兔） 师：（老师边模仿小兔动作边说）小朋友，请你们把我也编进儿歌里去吧。 （老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说
14、悄悄话。 师： 好，我们一起说一遍：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。 2、长颈鹿图片 师：(边出示长颈鹿图片边说)看看今天我们班的第五位小客人是谁呀（幼：长颈鹿） 师：请小朋友把长颈鹿也编进诗歌里去吧！ 师： 真棒，我们一起说一遍：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。 3、小猫钓鱼图片师：(边出示小猫钓鱼图片边说)看看今天我们班的第六位小客人是谁呀（幼：小猫） 师：小猫在干什么呀？（小猫在钓鱼） 师：“喵”，小朋友尚有我呢，快点给我编儿歌吧，我等不及了！ 师：看小猫着急了，小朋友快点把小猫也编进诗歌里去吧 ！ （老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小猫钓鱼，
15、我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。 * 真聪明，我们一起再说一遍：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。 师：（边出示续编完整图片边说）请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵2遍（师幼一起边朗诵边做动作） * 我想 看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话 看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。 看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。 师：（边说边出示6个动物图片）小朋友朗诵的真棒，你们能不能把诗歌我想再完整的朗诵一遍？（能） （老师带领幼儿一起边表演边朗诵一遍。） 我想 看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。 看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。 看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话 看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长
