《2023年五年级下册数学一课一练因数和倍数北京版 2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年五年级下册数学一课一练因数和倍数北京版 2.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时练单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 因数和倍数-4要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿
2、建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住
3、教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 一、选择题（共3小题）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“
4、助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1 ab=c（a、b、c均为整数，且b0），那么a和b的最小公倍数是（）AaBbCc【答案】A【解析】根据a和b是自然数，且ab=c，可知a和b是倍数关系，倍数关系的两个数的最小公倍数是较大数，据此解答解：由ab=c，得a=bc，可知a和b是倍数关系，ab，倍数关系的最小公倍数是较大数a故选：A2如果a=b+1，那么a，b的最小公倍数是（）AabBaCbD1【答案】A【解析】因为a=b+1，那么a和b是互质数，是互质数的两个数，它们的最大公因数是1，最小公倍数即这
5、两个数的乘积；据此判断即可解：因为a=b+1，那么a和b是互质数，则a和b的最小公倍数是ab故选：A3能同时被2、3、5除余数为1的最小数是（）A29B31C61【答案】B【解析】可先求出能同时被2、3、5整除的最小的数也就是它们的最小公倍数为30，由此解决问题解：能被2、3、5整除的最小的数是30，30+1=31故选：B二、填空题（共10小题）4 12和18的最小公倍数是36，最大公约数是6【答案】36，6【解析】求几个数的最大公因数的方法是：这几个数的公有的质因数的乘积就是这几个数的最大公因数；求几个数的最小公倍数的方法：这几个数的公有的因数和它们独有的质因数的连乘积就是它们的最小公倍数由
6、此可以解得解：12=22318=233所以12和18的最大公因数是23=6；12和18的最小公倍数是2233=36故答案为：36，65 10和9的最大公因数是1，最小公倍数是90【答案】1，90【解析】先判断9和10是互质数，再根据互质的两个数，它们的最大公因数是1，最小公倍数是它们的乘积解答即可解：因为9和10是互质数，所以9和10的最大公因数是1，最小公倍数是910=90故答案为：1，906一个两位数，能同时被2、3、5整除，这个数最大是90【答案】90【解析】能同时被2、5、3整除的数的特征是：个位上的数是0，各个数位上的数的和能被3整除；据此特征写数即可来源:学#科#网解：一个两位数同
7、时能被2、5、3整除，这个两位数最大是90故答案为：907 15和20的最小公倍数是60，最大公因数是5来源:学.科.网Z.X.X.K【答案】60；5来源:【解析】最大公因数也就是这几个数的公有质因数的连乘积，最小公倍数是共有质因数与独有质因数的连乘积，对于两个数来说：两个数的公有质因数连乘积是最大公因数，两个数的公有质因数与每个数独有质因数的连乘积是最小公倍数，由此解决问题即可解：15=35，20=225，最小公倍数是2235=60；所以15和20的最大公因数是5，故答案为：60；58 A=233，B=235，则A和B的最小公倍数是90【答案】90【解析】最小公倍数是共有质因数与独有质因数的
8、连乘积，因此得解解：A=233，B=235，A和B的最小公倍数是2335=90；故答案为：909 4、6和8的最小公倍数是24，把这个最小公倍数分解质因数是24=2223【答案】24，24=2223【解析】求两个数的最小公倍数的方法：这两个数所有共有的因数和它们独有的质因数的连乘积，由此可以解决问题解：6=23，8=222，所以6和8的最小公倍数是2223=24，24=2223故答案为：24，24=222310一个两位数“1”是2和3的公倍数，里的数最大是8，这个两位数数与24的最大公因数是6【答案】8，6【解析】根据2、3的倍数的特征，个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数，各位上的数字之
9、和是3的倍数，这个数一定是3的倍数，既是2的倍数又是3的倍数，个位上必须是偶数且各位上的数字之和是3的倍数，由此得空格里填8，然后根据求两个数的最大公因数的方法解答即可解：既是2的倍数又是3的倍数，个位上必须是偶数且各位上的数字之和是3的倍数，由此得空格里填8，即这个数是18，24=2223，18=233所以24和18的最大公因数是：23=6故答案为：8，611两个数是互质数，这两个数的最小公倍数是它们的乘积【答案】【解析】求两数的最小公倍数，要看两个数之间的关系：两个数互质，则最小公倍数是这两个数的乘积；两个数为倍数关系，则最小公倍数为较大的数；两个数有公约数的，最小公倍数是两个数公有质因数
10、与独有质因数的连乘积；由此选择情况解决问题解：两个数是互质数，这两个数的最小公倍数是它们的乘积是正确的故答案为：12老鼠和猫同时起跳，且每跳一次用时相同，老鼠每次跳3格，猫每次跳4格（如图），猫在第16格处追到老鼠【答案】16【解析】猫每次比老鼠多跳（43）个格，猫和老鼠之间的距离是4个格，根据时间=路程速度差，可求出猫追上老鼠用的时间，再乘上猫的速度，就是猫追上老鼠的距离据此解答解：4（43）4，=414，=16（格）答：猫在16刻度处追到老鼠故答案为：1613早上5时40分1路公交车和2路公交车同时发车，1路车每隔8分钟发一辆车，2路车每隔12分钟发一辆车，这两路车6时04分第二次同时发车
11、？【答案】6时04【解析】先求出8、12的最小公倍数，然后用第一次同时发车的时间加这个时间就是第二次同时发车时间解：8=222，来源:12=223，8、12的最小公倍数是：2223=24，所以24分钟后第二次同时发车，5时40分+24分=6时04分；答：这两路车在6时04分第二次同时发车故答案为：6时04来源:学,科,网三、解答题（共2小题）14一个班的同学去春游，去时12个人坐一个车刚好，回来时8人坐一个车也刚好问这个班最少有多少人？【答案】24人【解析】即求12和8的最小公倍数是多少，根据求两个数的最小公倍数的方法：即这两个数的公有质因数与独有质因数的连乘积；进行解答即可解：8=222，1
12、2=223，8和12的最小公倍数是2223=24，即这个班至少有24人；答：这个班最少有24人15五（1）班学生人数不足50人，排队时，每排3人，结果多1人；每排4人，结果多3人；每排7人，结果多1人五（1）班共有43人【答案】43【解析】从排队时，每排3人，结果多1人；每排7人，结果多1人，可知五（1）班的人数减少1人，则3人一排或7人一排都正好排完没有剩余，所以五（1）班人数减1是3和7的公倍数，又要求这个班人数不足50人，可以求出3和7的最小公倍数，然后再加上1看符合是否每排4人，结果多3人；不符合再扩大公倍数加1，直到符合为止解：3和7的最小公倍数是21，21+1=22（人），224=52，不行，212+1=43（人），434=103，正符合所以五（1）班共有43人，故答案为：43第 页
