《2023年三年级上语文说课竹石西师大版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年三年级上语文说课竹石西师大版.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级上语文说课-30竹石西师大版2019各位老师们：你们好！今天我说课的内容是鄂教版二年级语文下册古诗诵读竹石。一说教材分析这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质。既是赞美了岩竹的题画诗，也是一首咏物诗，开头用“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传达出它的风神；后两句进一步写岩竹的品格，她经过了无数次的磨难，长就了一身特别挺拔的丰姿，决不惧怕来自东西南北的狂风。郑燮不但咏竹诗美，而且画出的竹子也栩栩如生。所以这首诗表面上写竹，其实是写人，写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。二说设计理念新课标阶段目标中提出：低年段以诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体
2、验，感受语言的优美。所以我充分尊重学生独特的感受和想象力，让他们反复的读古诗，利用课件的形象性帮助学生想象，获得初步的情感体验，初步感受诗人的借竹咏人。三说教学目标1、认识“破、磨、击、尔、南”5个生字。2、有感情地朗读并背诵古诗。3、通过诵读古诗，感受竹子坚定顽强的精神。四说教学方法1、教法。根据学生的特点，运用多媒体课件直观教学法，图文结合创设情境，充分调动学生的想像来体会诗中的景象。2、学法。学生通过看图片感受，反复吟诵，来感受竹子坚定顽强的精神。教学重点：有感情地朗读并背诵古诗。教学难点：通过诵读古诗，感受竹子坚定顽强的精神。 五、说教学过程：一、创设情境1、(课件出示梅花)导人：大家
3、还记得这首诗吗？2、学生读诗。3、师：这是一首赞美梅花的诗，今天刘老师还给大家带来了一首赞美竹子的诗。（出示课题，让学生读课题，注意把字音读准。）二、初读古诗1、初读古诗，读准字音。2、自由读诗，自学不认识的字。(教师进行巡视，提醒学生把宇音读准)3、小组合作学习生字，教师引导学生互评。4、教师检查生字、生词的读音。破 磨 击 尔 南咬定 破岩 千磨万击 坚劲5、小组齐读古诗，读流利。三、读诗悟情1、师：平时你们见过竹子吗？见过的同学给大家说说竹子是什么样子的呢？（生答）师你们想不想亲眼看看竹子？（出示课件各种各样竹子的图片）2.师：同学们，你们喜欢竹子吗？我们的大画家郑燮也非常喜欢竹子，他还画了很多竹石图呢！（出示课件竹石图，边播放边简介诗意）（播放音频竹石）3.学生练读1、2句，师指导；4.学生练读3、4句，师指导.5.全班齐读。跟着诗人一起读。（播放音频）6赛诗会。7、练习背诵古诗。学生自由练习背诵，交流好的背诗方法。四、课后延伸自然界中有好多植物都具有优秀的品质，诗人们时常写诗来赞美它们。课后读读青松。下次课大家来交流学习体会。六、说板书设计： 竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。以上是我对教学古诗竹石的一些设想，望各位评委老师不吝赐教，谢谢！第 页
