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1、重视小学语文阅读教学有效提高小学语文教学质量摘要：阅读是获取知识、培养创新思维能力、培养核心素养和审 美体验的重要途径。阅读教育让学生学习如何使用和理解语文知识, 使他们不仅能获得知识，还能学会如何学习，培养认识世界的能力, 培养创新能力，获得审美体验，理解和欣赏语言的魅力。顺应中国新 课程标准的需要，我国小学语文教师应更加关注阅读教育的开展，运 用创新丰富的教学方法，充分醴现阅读教育的价值，促进教学水平的 提升。关键词：小学语文；阅读教学；质量引言阅读教育是小学语文教育的重要组成局部,对提高语文素养具有 功能性作用，对学生的性格形成和思维开展有重要影响。在素质教育 的背景下，小学语文阅读教育
2、要实现积极变革，在传统课堂的基础上 追求创新开展目标，从多角度、全方位的教学方式推动有效的课堂建 设。考虑到目前的学校教育状况和学生的心理状况，寻求提升阅读水 平的方法，从而有效地提升小学小学语文的教学质量。一、小学语文阅读教育重要性分析新课程背景下，小学语文教师应更加重视阅读教育的开展，阅读 教育的重要性主要表达在以下几个方面：一是阅读教育有助于学生提 高语言表达能力。在阅读教育中，学生更好的掌握语文知识，将书面 语言转化为语言表达，提高语言感官能力，大大提高语言表达能力。 二是鼓励阅读指导。让学生活跃思维，灵活学习汉语知识。在大量阅 读书籍的过程中，学生对问题的深刻理解，在阅读和思考中对知
3、识的 深刻理解，能够明辨是非，有助于提高他们的思想道德素质。小学生 在阅读的过程中，了解了浅层词汇的内容和深意，进一步加深了他们 的思想内涵，提高知识和认知水平，培养学生的核心语言技能。二、通过阅读教学提高小学语文教育质量的措施1、以师生互动为重点，加大问题引导力度在语文阅读课程中，如果学生只是盲目地自己阅读，阅读教育的 质量就会下降。因此，教师和学生之间的互动是必不可少的。首先, 教师要尊重学生的主体地位，让学生更积极地参与阅读教学过程，教 师在阅读教学中也要有意识地培养和训练学生的思维能力。另外，小 学生年纪虽小，但也有自己的想法，教师要倾听学生的心声，了解他 们对阅读教学的看法，包容他们
4、的意见，最大限度地反映他们的意见。 让学生阅读更愉快，同时有效提高语文教学的效率。另外，由于小学 生阅读量少，学生在阅读过程中产生的一些思维可能有些盲目，教师 可以通过提出适当的问题，帮助学生理解文章来减少这种盲目性。例 如，在小学二年级学习文章坐井观天时，老师可能会问：“如果 小青蛙离开了井底，他的思想会不会出现改变，会改变成什么样？ ” 这会引发问题并鼓励学生积极思考和发言。提出这样的问题可以帮助 学生更好地理解文章，同时有助于扩展他们的思维。2、培养学生的阅读兴趣在语文教学中，学生的思想参差不齐，很难长时间集中注意力。 因此，在阅读教育中培养学生的阅读兴趣，使学生能够更积极地参与 阅读，
5、是非常重要的。只有当学生真正对阅读感兴趣时，最终的结果 才会更好。为了培养学生的阅读兴趣，教师可以尝试从三个方面进行 拓展。首先，教师在为学生选择阅读材料时，要根据小学生的成长特 点来选择，比方童话故事，要通俗易懂，让学生读起来有趣，轻松而 不乏味。其次，在阅读教学过程中，为了进一步提高学生的阅读能力， 教师可以通过提问等方式适当引导学生，帮助学生理清文章的语境, 使学生得到进一步的提高。最后，在教授阅读时，教师可以使用幽默 的语言，让阅读课的整体气氛轻松一点，让学生在舒适的环境中阅读, 提高整体教学质量。3、教学内容与现实生活进行紧密的联系阅读文章时，读者通过文章与作者交流，能更好地理解书中
6、的情 绪。小学生生活经验少，很难直接理解一些文章试图表达的情绪。在 此基础上，教师可以将一些文章的内容与现实生活联系起来，让学生 从自己生活的角度来理解文章所包含的情感，并在此过程中提高学生 的感知能力。另外，在阅读教育课程中，教师要鼓励学生在读书时敢 于问自己问题，让学生明白书本和老师所说的不是100%正确，学生 要为自己留出时间思考。只有这样，学生才能从阅读教育中有所收获, 养成良好的阅读习惯。教师还需要适应时代开展，建立更加科学的教 学方法，根据小学生的特点开展阅读教育活动，提高学生的阅读能力， 提高语文课堂的效率。4、开展以学生为中心的各种活动由于每个学生都略有不同，而阅读教育的阅读内
7、容多种多样，教师在阅读教学时可以开展以学生为中心的各种活动。例如，在学习陶 罐和铁罐时，老师可以自愿将学生分组，在一篇文章中扮演不同的 角色，然后在课堂上情绪化地背诵。最后让全班同学一起投票，看看 哪个组做得最好，老师可以给予适当的鼓励。本课程不仅可以让学生 阅读文章，还可以加深自己对文章的记忆，从而更好地理解文章所表 达的内容。另外，由于现在我国互联网的开展非常快，在课堂上，教 师可以利用多媒体将一些文章发送到屏幕上，并添加一些图片或音频 来帮助学生理解文章。开展这些多元化活动，可以充分激发学生的学 习积极性，提高汉语课堂质量。结语在小学阶段，教师应重视阅读教育的开展。在这个过程中，教师 也充分结合小学生的实际特点，尝试多种教学方法，让学生更积极地 参与阅读教育，让学生真正热爱阅读，同时，提高阅读质量，有效地 提升教学质量。参考文献：1马倩.重视小学语文阅读教学，提升小学语文教学质量J. 读写算，2022 (34)： 165-166.2加曼草.重视小学语文阅读教学有效提高小学语文教学质 量J.课程教育研究，2022 (02)： 77.3杜秀琼.小学语文阅读教学中如何培养学生的阅读能力J. 考试周刊，2022 (04)： 56.4李艳华.重视小学语文阅读教学有效提高小学语文教学质量J.考试周刊,2022 (02)： 55.
