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1、未来课标实验教科书品德与社会三年级下册公共场所的文明教学设计兰州市安宁区万里小学 柴桂萍【教学目标】1引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。2知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。3培养学生初步判断是非的能力。【教学重点】引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。【教学难点】知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。【课前准备】1.学习小组课前调查活动，调查样表如下：调查地点公共设施名称作用使用现状被破坏原因存在的危害我有话想说： 2.教师拍摄公共设施照片若干，搜集对公共设施破坏的主要数据及相关法律规定
2、。【教学课时】两课时第一课时【教学内容】爱护公共设施【教学目标】1.知道在我们学校周围和居住地区有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。2.知道如何爱护公共设施，培养爱护公共设施的好品德。明白爱护公共设施是每个公民应有的公德。【教学重点】让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。【教学难点】爱护公共设施，不损坏公共设施，并能自觉影响他人爱护公用设施。【教学过程】一、激趣导入：猜猜我是谁1.谜语导入。师：孩子们，今天，柴老师给大家带来了几位好朋友，想知道他们是谁吗？（多媒体呈现谜语3条）（1）肚子圆圆，张大嘴巴。胃口特别，爱吃垃圾。（2）谁都知它最热心，路边值班站得端。不
3、怕风吹和雨打，夜夜照亮伴行人。（3）一匹马儿真正好, 没有尾巴没有脚。不喝水来不吃草, 公共场所处处有。手机一扫二维码，骑上它就满街跑。2.揭题：孩子们，像垃圾桶、路灯和共享单车这类在公共场所供大家使用、为大家服务的设施都叫“公共设施”。（板书：公共设施）二、谁的贡献大：了解公共设施的作用1.公共设施知多少：引导学生发现身边的公共设施。 师：公共场所还有许多这样的好朋友，课前同学们对学校周围和自己家附近的各类公共设施进行了“搜索大行动”，下面让我们开火车说一说。注意，每人说一种，不能重复。如果实在没有不同的，可以说“过”。师：孩子们，你们真是生活的有心人，找到的公共设施比老师找到的多多了。（出
4、示课件）2.谁的贡献大：学生根据自己的生活经验，推荐自认为作用最大的公共设施，并说出自己的理由。师：刚才大家说了这么多公共设施，到底谁的贡献最大呢？老师请你们来当评委，结合自己的生活体验进行评比。我将给优胜的公共设施授予“最大贡献奖”。（出示课件）5.小结：每一种公共设施都有不可替代的作用，都是我们谁也离不开的好朋友。因此，我建议把“最大贡献奖”授予全体公共设施家族，你们同意吗？三、非常目击：公共设施惨遭破坏1.出示遭破坏的公共设施图片及画外音。师：可是，我们的一些好朋友最近生病了，他们遭到了人为的破坏。一起听听他们的诉说吧。2.提问：看到这些生病的好朋友，你们想说些什么？3.小组交流：你们在
5、课前还调查到了哪些公共设施遭受到人为破坏，这些行为会产生什么样的后果和危害呢？4.指名学生讲述自己亲眼所见的故事。4.小结：我们每天都在享受这些无声的朋友提供的各种方便，我们不仅要感谢他们，更要爱护他们（板书：爱护）破坏公共设施，将给我们的生活带来不便甚至是危险，破坏公共设施，就是在破坏我们自己创造的美好生活。5.故事分享。出示两个网络故事，进一步感受公共设施被破坏的严重后果。四、学法知法，明辨事理1.同学们，你们知道吗？破坏公共设施的行为其实是一种违法的行为。2.出示中华人民共和国治安管理处罚条例第二十五条有关规定。指名学生读。3.那么，我们应该做一个怎样的小公民呢？引导学生明白爱护公共设施
6、从自身做起，看见破坏公共设施的行为要劝说、阻止等。（完成板书：从我做起，影响他人）4. 出示爱护公共设施的图片，启发引导为校园里的公共设施“洗澡“穿衣”，创编广告语、小漫画、宣传板画、做心愿卡等。师：孩子们，我们兰州正在创建全国文明城市，每一个市民都在积极行动，为创文做贡献。瞧，叔叔阿姨们正在给公共设施洗澡呢5.小组合作，填写“爱护公共设施，文明之花在行动”。 小组合作，在文明之花上写几条自己创编的宣传标语或小组成员的心愿。6.全班汇报。7.小结：爱护公共设施，人人有责。我们不仅要自己做爱护公共设施的文明小公民，还应该呼吁更多的市民像我们一样爱护我们的这些好朋友，大家一起来做文明市民。五、落实行动，郑重承诺1.出示承诺书，自读。 2.承诺书签名，齐读。六、活动延续1.同学们，通过这节课的学习，你一定有不少收获吧。谁来谈谈你在这节课的收获？2. 鼓励学生积极完成文明之花行动计划。 孩子们，让我们积极行动起来，用自己的实际行动，争做文明万小人。用自己的一言一行感染和影响更多的人加入到全国文明城市的创建之中，让文明之花开遍兰州的大街小巷。3.结课。板书设计： 爱护公共设施从我做起 影响他人
