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1、父母与孩子之间的爱 教学目标 1、引导学生从理性的高度认识“爱”，从而对“爱”进入哲学层次的思考。 2、理解父爱、母爱的区别，认识到父母之爱的伟大，学会爱自己的父母。 3、理解“爱是一种能力”。 教学重难点 1、从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响。 2、理解“爱是一种能力”。 教学方法 点拨法、探究、讨论法、 教学准备 电教媒体电脑、教学软件（PowerPint、Realplayer） 教学时间 一课时 教学过程设计 教学环节 学生活动 设计思想 引入 大家知道这首歌的背后的故事么？1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，一辆缆车正缓缓驶向山顶平台，到达目的地后，工作人员正准
2、备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，意外地事故发生了，缆车不可思议地迅速往下滑去，惊慌失措的人们尖叫声连成一片。缆车迅速滑行30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的山谷中。大家说，人们还有生存的希望吗？（没有）。可是，一个年仅两岁半的小孩居然活了下来。原来在缆车坠落的那一刹那，小孩的父母不约而同地使劲将儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤 听故事 回答问题 由天亮了这首歌导入课题。 小结 而他的双亲却永远地离开了人世大家说，是什么让年仅两岁半的孩子活了下来？ 对，是父母之爱，是爱的力量，在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给
3、了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！今天我们一起来学习父母与孩子之间的爱，看看作者的笔下，父母之爱又是怎么样的呢？ 一、 速读课文，整体感知；分清父爱母爱的区别 作者笔下父母之爱又是怎样的呢？ 明确：（略） 二、 理解“爱是一种能力” 1、作者用理性的眼光给我们概括了父爱母爱的特点，他只想告诉我们父爱母爱的性质特点吗？ 2、孩子是一出生就能感受爱吗？他的生长过程各阶段表现的情感特征是怎样的？ 3、用简洁语言概括什么是成熟的爱？ 4、作者的主要观点是什么？ 5、回顾上面四个阶段，结合你自己的经历，你是否感受过爱？你创造过爱吗？ 放幻灯片：关于“爱就在你身边” 结论：爱不是与生俱来的，是一种能力
4、！ 思考 边看图片，边听故事 速读课文，回答问题 思考 看书归纳 从课题入手，让学生对所学内容有一个大概的了解。 训练学生概括能力 鼓励学生各抒己见，畅谈自己的以及父母的爱！ 教学环节 教师活动 学生活动 设计思想 作业 以“懂得爱，学会爱”为话题，写一篇谈对“爱”的理解体会的文章。 板书： 父母与孩子之间的爱 弗罗姆 婴儿8岁以下810岁少年成熟 无爱有爱的意识有爱创造爱 爱是一种能力父母与孩子之间的爱教学教学目标 1知识与技能目标：了解作者，理解父爱的本质和母爱的本质，了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂需要父爱与母爱的综合的观点。 2情感与价值目标：引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性
5、的高度，认识到父母之爱的伟大无私，学会感恩，激发学生培养健康而成熟的心灵的激情。 教学重难 点 （1）引导学生理清文章的思路，对文章进行结构分析，品味关键语句，并进而深入理解文章的内涵。这是教学重点 （2）引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入哲学层次的思考。让学生对父母与孩子之间的爱有更为深入的理解，产生共鸣，受到教育。这是教学难点 教学思路 父母与孩子之间的爱这篇文章是伦理学方面的随笔，有一定的理论深度，学生阅读理解有一定困难。而父爱、母爱与学生的关系非常密切，每个孩子都是在父爱与母爱的笼罩下成长起来的。所以，这篇文章的教学要结合学生的生活经验，运用一些小故事来消除
6、理论著作和学生之间的距离，由浅入深，由对生活的感性认识上升到哲理的理性认识。 主要教学方法 按品读感知、对话赏析、讨论拓展延伸的教学模式,倡导由教师必要的牵引到放手,到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变,真正体现教师的主导作用，学生的主体地位。用信息整合的方法加深对于文章的理解，体会本文思路清晰，结构严谨的写作特点。（信息整合包括阅读时使用精读法、略读法、跳读法，同时还动笔圈圈点点、勾勾画画，及时收集整合信息，形成对整个文章的思路）同时，教师适时的启发点拨，使整个教学导之有序，从而构建师生间和谐平等互动的语文课堂。 教学资源 多媒体powerpoint课件导题音乐 教学过程预设（分课时
7、写） 课时 环节 教师活动 （教学内容的呈现） 学生活动 （学习活动的设计） 设计意图 一课时 一、导入新课 冰心的小诗里说:“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲在到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”歌颂了母爱的伟大。有人说:父爱如山.而好父母除了提供给孩子一个遮风避雨的温暖巢穴,同时也给他们一双能够展翅高飞的羽翼。可见,在我们的成长过程中,父母之爱,温暖而执着。当然,这是我们对父母之爱的感性认识,那么,又如何理性的看待父母之爱在我们成长之路上的作用呢?请看美国心理学家弗罗姆的父母与孩子之间的爱一文。回忆有关母爱与父爱诗词 营造情境，从最熟悉的感悟入手 二、整体阅读，感知课文 提问:这
8、篇课文的主要内容是什么? 明确:概括地讲，这篇文章谈了“爱”。 具体如下： （一）一个人的爱的能力发展。（13） （二）爱的对象的发展及原因。（48） （三）探讨了人的灵魂健康和达到成熟的基础就是父爱与母爱的综合的问题。（910） 快速阅读， 明确文章的思路，为深入理解文章的内涵做准备 （对这个问题的回答学生的答案可能是零散的、感性的，不过不要紧，只要能跟上思路，思考问题就行。） 三、研读讨论: 1.探讨母爱与父爱的特点及作用是什么？ 1、提示:文中哪些段是写母爱,这些段中哪些关键词语句子体现了母爱的特点? 学生找出词句后一起总结:母爱就其本质来说是无条件的。只要是母亲的孩子,母亲就会无条件的
9、爱孩子。不管你是总统,还是平民;是一个高贵的公主,还是一个杀人犯;是美丽的还是丑陋的,母亲都会无条件的爱你。 (故事一：当年杜鲁门当选美国总统后，有人向他母亲祝贺：“你有这样的儿子，一定十分自豪。”“是的”，杜鲁门的母亲答道：“不过，我还有一个儿子，同样让我骄傲。他现在正在地里挖土豆。”) 学生找出词句：母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物，是婴儿感到满足和安全的快乐阶段。 我被人爱是因为我是我。母爱的体验是一种消极的体验。我什么也不做就可以赢得母亲的爱，因为母亲是无条件的，我只需要是母亲的孩子。母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。 母爱就其本质来说是无条件的。 “你的任何
10、罪孽，任何罪恶都不会使你失去我的爱和我对你的生命、你的幸福的祝福。” (圈圈点点，勾勾画画，逐渐明晰母爱的特点) 要真正有效的看书，就需要动笔，在勾画过程中让思路成形，从而高质量获取信息。 2提示:父爱的特点是什么? 学生找出词句后一起总结:父爱是有条件的。母亲的爱让我们感到温暖,不断生长,发育。父亲的爱却引领我们正视人类生存的社会,学会生存、生活。要遵守人类社会公认的法则,如纪律、秩序、法律等；要勇于承担、有责任感。父爱让我们在社会立足,正视我们成长时遇到的种种困难。故有人说:母爱如水,父爱如山。 学生找出词句：父爱是有条件的爱。父爱的原则是：“我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责
11、，因为你同我相像。” “你做错了，你就不得不承担后果；最主要的是你必须改变自己，这样你才能得到我的爱。” 母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。父亲代表人类生存的另一个极端：即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。 讨论、自由发言，找出句子。 有效获取信息，认识父爱的不一样。 3提问:如何解读“严父慈母”中的“严父”之爱? （故事二：弗利克斯回来了弗利克斯是美国的一个十五岁的小男孩，他的父母很爱他，他的父亲常时不时揍他几下。这年圣诞前夕，他的母亲正准备小香肠，家里没有芥末，父亲叫正在摆弄廉价相机的弗利克斯去买。弗利克斯正沉浸在自己
12、的相机世界，被父亲轻轻打了一巴掌，才拿起瓶子恋恋不舍走出家门。他一出门就把这事忘光了，在街上一直逛到商店打烊，才记起自己是出来买芥末的。这时他不敢回家，因为他不想在圣诞节挨耳光。这样，他父母在怒气中吃完了没放芥末的小香肠。八点钟了，他们开始担起心来。九点钟他们跑出家门，去按弗利克斯朋友们的门铃。圣诞节的头一天，他们报告了警察。一连等了三天，音讯杳然！他们又等了三年，仍不知所终！久而久之，他们的希望破灭了。最后，他们不再等了，从此陷入了绝望的忧伤之中打这起，圣诞前夜成了这孤寂的老两口生活中的忌辰。这样的日子过了多年，直到有一天，照例是圣诞，老两口照例吃着没放芥末的小香肠，身后传来一个颤抖的声音说
13、：“买来了！这是芥末，爸爸！”接着，一只手从二老之间伸了出来。一点不假，一个满装芥末的瓶子放到了桌子上母亲双手合十，深深地低下了头。父亲擦着桌子站起身，虽然热泪盈眶，却微笑着回过身来，举起胳膊给了儿子一记响亮的耳光，说道：“去了这么长时间！你这个调皮鬼，坐到那边去！”） 自由讨论，直至火候才抛出故事二和故事三，学生自述经历或另有感人故事亦可。 这里应是课堂的高潮，通过故事或自身经历的讲述，学生能非常清晰的认识到母爱与父爱的区别，也能更深的领悟到平日忽视甚至反感的伟大的父亲之爱。 （故事三：贝多芬几乎是在父亲的暴力下成长。贝多芬的父亲望子成龙，希望贝多芬成为一位伟大的音乐家。贝多芬从小就接受严苛
14、的音乐训练。贝多芬除了练钢琴之外，还要练小提琴、中提琴，贝多芬喜欢随意自己拉一些曲子，但只要被父亲发现，就会大骂他一顿，说：“你还没到达随心所欲的程度，现在好好给我一个音一个音照谱演奏！”父亲的教育严格，甚至常有时候是不合理的，但他还是为儿子神速的进步感到无比的骄傲，而且非常肯定将来他的儿子一定是个伟大的音乐家。） 小结：泰戈尔说：“我的欲望很多，我的哭泣也很可怜，但你永远用坚决的拒绝来拯救我，这刚强的慈悲已经紧密的交织在我的生命里。”父亲之爱，也许就体现在他的严厉、刚强和不动声色中。故高尔基说得好：父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了人生。 4母爱与父爱的作用是什么? 母爱给孩子生活上的安全感温和独立 父爱给孩子信心指导孩子生活理智自信 因此，父母不仅给了孩子爱,他们还使孩子在爱中成长，又学会去爱别人，这是一个理性的、圆形的过程。 结合第八段，水到渠成的总结概括，享受专注阅读带来的快乐。 为下一步质疑作准备 四深入质疑： 提问：一个成熟的人需要怎样的爱？ 提示：如果只有母爱，孩子会怎样发展？ 回答：孩子可能会沉浸在他的自我中心阶段，他人是实现个人愿望的工具，只依赖于别人，有失去自我判断力的危险，会阻碍自己和他人的发展。不会爱别人。 提示：如果只有父爱，孩子会怎样发展？
