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1、2021二测作文总结和复习建议 试题解析（“二”“四”两部分以二测作文命题人的“参考立意”为主要内容，谨表感谢）一、文体要求辩论词（稿），需符合辩论词（稿）格式。辩论词（稿）基本格式如下：尊敬的评委、对方辩友：大家好！我是本次辩论赛的正方/反方代表。关于“”的话题，我方的观点是：。综上所述，我方坚持认为：。我的发言到此结束，谢谢大家！/我方发言完毕，谢谢大家！二、内容限制1.只能选择正反两方中一方的观点，即要么写“人之立于世，重视自我更重要”（正方），要么写“人之立于世，重视外界更重要”（反方），不能两个观点兼容，更不能另起炉灶。2.写作中需体现出观点中“人之立于世”这个前提，以及“更”字所提
2、示的己方观点更为重要之意。3.必须有驳斥对方观点的文字。4.无论论述哪一个观点，都要恰当引用和阐述所给名言的内涵，以回应写作要求中“结合材料”这一指令。三、概念界定1.自我：“自我”是指每一个个体生命自身，“重视自我更重要”是指个体生命更应该重视自身利益的保障和自我价值的实现。2.外界：“外界”是指个体之外，与个体相对应而存在的他人、社会、国家等外部对象，这些外部对象构成了个体所处的人际环境与社会环境。“重视外界更重要”是指个体更应该关注他人、社会，更应该为他人谋福利、为社会做贡献。3.立于世：“立于世”是指个体生命能在社会环境中拥有自己的位置，彰显自身的价值。四、论述举例1.论述正方观点“人
3、之立于世，重视自我更重要”（1）立己方之论，从正面多角度展开论述自我是个人立于世的根本，如可从以下诸方面具体论述：重视自我才能认识自我，人立于世方能内心清醒，头脑理智。重视自我才能坚守自我，人立于世方能不忘初心，坚定信念。重视自我才能提升自我，人立于世方能踏平阻碍，不断前进。（2）驳对方之论，指出过于重视外界的弊端，如：过于重视外界，往往会使人丧失自我、迷失初心等。2.论述反方观点“人之立于世，重视外界更重要”（1）立己方之论，从正面多角度展开论述外界是个人立于世的根本，如可从以下诸方面具体论述：人是社会性的存在，重视外界方能立身于世；人是社会性的存在，重视外界方能发展自我；（具体而言，可指借
4、助外界环境与人事，有效认识自我，补短扬长，促进自我发展提升）人是社会性的存在，重视外界方能创造辉煌。（如：自身追求与社会需要契合，才能真正实现个人价值，才能最大化实现个人价值）（2）驳对方之论，指出过于重视自我的弊端，如：过于重视自我，容易陷入极端的个人主义之中，容易与集体、社会脱节，导致失败。3.若有其他论述，只要言之成理亦可。4.不论持哪方观点，都应该以立为主，以驳为辅。 答题情况1.立意方面存在的问题本次作文的立意偏差主要表现为以下几类：（1）未在试题情境中理解海明威话语，导致立意偏差。海明威的话语“自己就是主宰一切的上帝，倘若你想征服全世界，你就得征服自己”，既有“自己主宰一切”之意，
5、也有“征服自己”之意。不少学生未将这句话与给定的论点“人之立于世，重视自我更重要”“人之立于世，重视外界更重要”联系起来，误将“征服自己”“战胜自己”“克服自己”等定为文章中心。（2）对核心概念理解不当，导致立意偏差。“自我”“外界”为本次作文的核心概念，不少同学未能准确理解，直接将“自信”“肯定自己”“奉献”“心念家国”“善待他人”“重视外界信息”“心怀天下”“抓住机遇”等定为文章中心。2.格式方面存在的问题相当多的学生未掌握辩论词格式。辩论词基本格式见前文，本次作文中格式不当的具体表现此处不一一举例说明。3.内容和表达方面存在的问题（1）举例不当举例不当主要有四种：忽视论点中的“人之立于世
6、”，以社会发展、国家状况等为例；以自己或熟人的经历为例；所举事例与观点不契合；事例冗长。如以下作文片段：片段一、二：片段三：片段四：片段五：（2）观点兼容有的考生无视写作指令，对两个观点都予以肯定，认为应该两者结合。比如：（3）分论点不当 分论点与中心论点缺乏紧密联系考生在亮出中心论点之后，常常设置两到三个分论点，对中心论点予以论述，但大量存在分论点不当的现象，如有考生以“人之立于世，重视外界更重要”为中心论点，主体部分设置的分论点依次为“胸怀大志”“懂得团结”“学会奉献”，这三个分论点在内涵上都与中心论点若即若离，并不完全契合。 分论点语意重合 分论点语意有重合之处的作文也不少，如，有考生的
7、中心论点为“人之立于世，重视自我更重要”，设置的分论点为“我方认为要重视自我，靠自己的力量，使自己成长，获得成功”“我方认为要靠自己，重视自我比重视外界更重要，靠自己才能获得成功”“我方认为靠自己力量去获得真正的成功，并非外界”，这三个分论点意思基本相同，相关段落基本上是在重复论证。（5）论述未突出中心展开论述时，应突出中心，比如论述“重视外界更重要”时，如果采用例证法，就应该在叙完“重视外界”的例子之后，指出“重视外界”的意义或作用，这样才能说清楚为什么“重视外界更重要”。不少考生在论述时未突出中心，如：该考生只是列举了“将小我的理想与时代的潮流结合”的诸多事例，并未指出这种结合的意义，因此
8、未能突出中心，即未能体现出“重视外界”的重要性。另外，标题不当、开篇冗长芜杂欠简明、生搬硬套背诵的所谓“精美”文句、段落、片面追求辞藻“华美”但内容空洞、结构不明晰（主要是主体部分缺少分论点）、缺少驳论部分、行文过程中偏离中心甚至跑题、套作、书写卷面差等问题，在二测作文中也较为常见。复习建议：1.加强审题训练。能否审准题，是决定作文分数高低的第一因素。作文审题，就是读懂所给材料的意思，准确理解论点中关键概念的内涵，准确把握写作的具体要求。二测之所以有大量作文立意有偏差、驳论部分缺失，原因就在于未能准确理解关键概念内涵，忽视了写作指令。在下阶段的作文复习中，应将审题作为教学重点之一，特别要增强学
9、生准确把握论点中关键概念内涵的意识和能力，增强全面准确把握写作指令的意识。2.强化写作规范。可将议论文作为主要训练文体，重点在三个方面下功夫：强化结构意识。文章要结构完整，详略得当，体现出“凤头、猪肚、豹尾”的写作金规则。具体而言，开篇要简洁有感染力，入题要迅速；主体部分的各段落要尽量提炼分论点置于段首，至少要形成分论点、展开论述、总结议论三个层次；结尾要简洁有力，打动人心。熟练掌握常用论证方法，如例证、引证、比喻论证、对比论证。多安排分论点拆解训练，增强学生安排文章宏观结构的能力，并尽量将分论点写得语意精准、形式整齐、用语精彩、长短适宜。3.引导关注社会。近年来，高考作文以“立德树人”为宗旨
10、，多引导学生关注社会发展，体察时代风貌，思考社会热点现象和事件。这种考向能够促使学生打开眼界，关注社会时代，关心当下生活，从而有效培养学生的社会责任感，提升学生的理性思考能力和认识水平。在下阶段的作文复习中，还应继续引导学生多读书看报，了解当下中国的社会状况，关注社会热点，并借助大报大刊的时评文章，提升学生对社会现象的认识水平。4.掌握应用文体。书信、演讲稿、发言稿等应用文体在近年高考中一再出现，已成为考查热点。在作文备考中，不但要熟练掌握书信、演讲稿、发言稿等全国卷已考过的文体，还要掌握全国卷未考过的文体，如观后感、读后感、感谢信、慰问信、倡议书、辩论词、推介书等。5.扮靓美化文章。指导学生强化对文章关键点的美化能力，如标题、开头段、每段的领起句、段末的议论升华句、结尾段等，要有打造警句、美句、整句的意识和能力。6.快速构思成文。多进行拟写提纲的专项训练，提升学生构思的迅捷度和思维的严谨性，增强从宏观上布局谋篇和打开思路、快速搜索素材的能力。定期进行限时作文训练，锻炼快速成文能力。7.美化书写卷面。持续引导，坚持训练，引导学生规范书写，保证卷面清晰整洁，力求美观。1
