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1、 课题：水花花，泥巴巴 教学内容： 唱：水花花，泥巴巴 欣赏：雨中曲、大河之舞歌舞片段 动：用踢踏舞步表现歌曲 教学目标： 1. 用活拨、跳跃地情绪熟练地演唱歌曲水花花、泥巴巴，从歌曲中感受踩雨的情趣 ！ 2. 通过欣赏雨中曲、大河之舞；歌舞片段，体会雨中的乐趣井让学生尝 3.试学习踢踏纯舞的基本动作，更好地表现歌曲。教学重点： 1. 用轻快、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲. 2. 用正确的方法唱好歌曲中音程大跳。教学过程： 一、情境导入，引入课题 1. 课前师生交流 2. 听声音、看图片，交流 3. 总结 师：是啊，一群快乐的小天使，在雨中追逐嬉戏着，享受着雨中的快乐，有这样一群小山娃，他们也尽
2、情的享受着雨中的乐趣，瞧，他们已经及不可耐的踩着水向我们跑来啦 你们听，你们能感受到他们怎样的心情呢？ 二、学习歌曲水花花，泥巴巴 1. 新歌感知 师：谁来说说他们的心情？ 师：歌曲中唱了些什么呢？找一找歌曲中描述雨声或者是踩水声的乐句？我们带蓍这样的问题再听一遍歌曲！ 2. 复听歌曲 ( 1)熟悉歌曲内容 (2)找出歌曲中表现踩水的象声词 3. 教师范唱，体验乐趣 师：动听的词，欢快的旋律，让我们身临其境地感受到了踩水的乐趣! 老师也想唱一唱，同学们再次体验一下这样的情趣! 会唱的同学可以轻声的跟着老师哼唱！ (伴随伴奏边唱边表演歌曲) 4. 歌曲教唱 师：我发现同学们很聪明，已经唱得不错了
3、，但是如果能把这两句唱准的话就更动听了! (多媒体出示难点)5. 解决难点（1)指导难点3.3 3 3 3 i 7 67 6以旋律线导形，引导学生了解起伏的特点。师：这像什么？生：像山峰 (出示旋律线图) 师：是吗，像山峰，有高有低，让我们的音符也来爬爬山吧： 师：最高的山峰落在哪个音上？ (2)指导结束句的休止符 师：刚刚在演唱的过程中，我发现有些同学违反了交通规则！ (3)完整唱第一乐段 6. 歌曲处理，情感的升华，表现小娃娃们雨中踩水上学的情趣！ 7. 巩固练习 a、随琴演唱歌曲 b、播放伴奏，生默唱，感受伴奏速度 c、随伴奏声情并茂地演唱 三、欣赏歌舞片段 (1)欣赏雨中曲歌舞片段 (
4、2)简介踢踏舞 师：是的，踢踏舞的特点是音乐轻快、舞态变化多姿，表现力特别强。表演者穿着特别的踢踏舞鞋，用脚的各个部位，在地板上摩擦拍击，发出各种踢踏声，加上舞者者的各种优美舞姿，形成踢踏舞特有的幽默、诙谐和衷现力非常丰富的艺术魅力。美式踢踏舞，很具个人风格，也很即兴。 师：大河之舞是一部众所周知的爱尔兰踢踏舞作品，我们一睹为快！ (3)欣赏爱尔兰踢踏舞大河之舞片段 交流观后感(4)学跳踢踏舞学基本舞步四、 表现歌曲五.、教师小结 通过今天的相互学习，我对雨和踢踏舞产生了浓厚的兴趣，还体验到了小娃娃们快乐、开朗的情绪，愿我们每一位同学在生活中乐观、勇敢! 不管面对怎样的风雨，心中保有一片晴朗! 谢谢同学们！
