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1、培智学校班主任治班方略演讲稿4篇培智学校班主任治班方略演讲稿第1篇 打开记忆的大门,我们有很多关于梦想的故事：儿时的我们梦想成为伟人，走出校园才发现那绝不可能。于是又梦想有一份轻松而高薪的工作，在找工作时才明白那必定为空。于是我们只能义无反顾的走上三尺讲台，下定决心:那我们就做伟人的老师吧!为祖国的繁荣昌盛培养一代又一代的接班人。终于梦想成真! 不必无奈，不必失落,我们应该感到快乐和幸运，因为这是一份有关梦想的职业,这是一份有关心灵的职业，更是一份成就人才的事业!面对一个个鲜活可爱的面孔,面对一双双求知的眼睛，我们一次次默默的告诉自己,要努、要加油，要有爱心，要成为深受学生喜欢的好老师。而高尚
2、的职业道德是赢得学生爱戴的力量所在。我认为,加强师德师风建设必须从以下几方面努力: 一、爱岗敬业，无私奉献是师德的基石 爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径,是教师职业道德建设的基石。对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业。只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中,全身心投入,潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息，不断改进教学方法,树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心,就会甘于平凡,为人民的教育事默默奉献。没有爱就没有教育，教师不能把教育学生当作谋生的手段，而应把她当作崇高的事业。 二、热爱学生,诲人不倦是师德
3、的核心 一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出,没有对学生的爱就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提。所以教师要真正关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心,在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光,同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。上世纪70年代，由联合国教科文组织的报告学会生存中明确指出:未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人
4、，而是那些不会学习的人。教学的真正含义是变学会为会学。老师要去激发诱导学生的学习兴趣。教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。 三、为人师表,教书育人是师德的灵魂 除了父母,教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。因此,教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己,把做人与育人统一起来,时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教
5、育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表,教书育人的目的。 四、不断进取，勇立潮头是师德的使命 学生能原谅教师的严厉,刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅教师的不学无术。教师想给学生一杯水，自己就必须成为一条常流常新的小溪。高超的学识本领不仅是教师自我完善的基础，是从事教学工作的保证，还是教师树立教学威信的源泉。面对日新月异飞速发展的世界，教师不能墨守陈规,固步自封。我们生活在一个与前人大不相同的时代,既要从前人的经验中汲取有益的东西,又不能抱残守缺，生搬硬套。我们今天赶上了信息时代、知识爆炸的年代,分化交叉各种学科综合运用，更需要立体、复合型的教师。除有本学科专门知识外,还要对有关相邻学科的深
6、刻认识，以及对科学方法论的研究。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战，要求教师承担多重角色,要求教师具有多方面、综合性的能力，因此，教师应树立起终身学习、永远探索的思想,在教育实践中，潜心学习理论，运用理论,钻研业务，掌握现代科学知识,不断探索,勇攀知识和技术高峰。 世风日下,必然行风日下,行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风,整顿行风必先整顿世风。莲山课件 而由于教育行业对后代的影响超过其他行业,因此,有时师风正,也可带动行风,行风正,又可影响世风正。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。 起始于辛劳，收结于平淡。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个
7、职业,就会无怨无悔，当清晨走进校园,面对一个个标准的队礼，一声声清脆的老师早;当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵;当课间跟孩子们泡在一起,看到一个个生龙活虎的身影,一张张天真烂漫的笑脸;我又是那么激动,那么满足,终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。今天,网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵,育人已不能简单地理解为传授知识,而是要教在今天，想在明天,以明日建设者的素质要求,做好今日的教育教学工作。我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头
8、,与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬,社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择,在这三尺讲台上，阅历春秋,苦苦耕耘,用我的爱心、诚心、细心、耐心、恒心去换取学生的开心，家长的放心，社会振兴的信心!培智学校班主任治班方略演讲稿第2篇 各位老师，大家好。还记得在开学初，碰到一老同事，他对我说:我有一个师范同学,她也在你们学校。上次聊天时她说lsu;我们学校今年调进来一个男老师,他教一年级，我被笑死了。suo;我说：她说的就是我。也难怪，
9、男老师教一年级并不常见，于我,当然也是第一次尝试。所以下面要谈的一些做法、想法都比较粗糙,还请各位老师给予指教。 众所周知，爱玩是孩子的天性。就玩而言,我敢说，每个孩子都是玩的天才。不仅因为他们在玩时所表现出来的无师自通，更重要的是，他们玩的方式花样百出,出人意表。至于有没有危险性，他们是不去理会的。但作为老师的我们可不能忽视。我们要帮助孩子进行筛选，引导他们去玩一些安全性高的、文明的游戏。这里就有一个矛盾，孩子毕竟还是孩子,他不会事事顺着我们大人的意愿,玩性一起，便把教师的叮嘱抛到九霄云外去了,叫人防不胜防。 基于孩子的上述特点,我养成了一个经常在教室门口转悠的习惯。就是有意无意地在教室门口
10、转转，看看孩子们在玩些什么；也可以听听孩子们的声音，了解他们的最新动态。阻止一些有碍孩子身心健康的玩闹。比如孩子的相互推挤、盲目的追逐等。 一个人的力量毕竟有限,纵然你有万般的意愿去干，但毕竟只有一双眼睛、一双手、一张嘴而言。所以，我很关注周围人给我提的意见和建议。记得有一次,在食堂,蔡校长跟我说我们班的孩子课间拿着剪刀玩。我去调查了一下，找出那个玩剪刀的孩子，然后在班级里当着所有孩子的面提醒他下次不能拿剪刀玩了。如此一来,表面上看似在提醒他一个人，实则也在提醒其他的小朋友。效果还不错，至少到目前为止还没有发现有其他小朋友再拿剪刀玩了。 还有就是培养一批得力的班干部。上次在办公室里跟数学老师讨
11、论委任班干部的事，结果旁边的老师开玩笑说:你选班干部怎么跟国家选领导人一样啊？多给他们一些标志，让大家皆大欢喜不是更好吗?我说:恕我吝啬。空有虚衔而不干实事，这样的班干部还不如不要。就拿我班的课前领读人来说吧。之前已换了两人。第一人当选时热情空前高涨，但没过两天,便忘了自己课前领读这个职责。更叫人哭笑不得的是，每到上课铃声响，他也全身心地投入到雀跃的集体中了,或与同桌谈笑风生,或与前排你推我挤的,或扭身到后桌讨论地面红耳赤的,全然忘记了自己课前领读人的身份。在屡次提醒仍无改观的情况下，我不得不改选他人。第二人上来之后，其领读的声音完全被底下的吵闹声覆盖住了,可以想象，领读人只能傻愣愣地站于讲台
12、桌畔眼睁睁地看着底下交谈甚欢之状而无可奈何。课前五分钟成了同学们最后的狂欢时分,也成了我这个班主任相当抓狂的时刻。我很清楚,一年级的小朋友自制力还很差,爱玩才是他们的天性，铃声虽然把他们从操场上拉回到教室,但绝对不能使他们端坐于位置上。看，坐的坐,站的站,侧的侧，弯腰的弯腰，交谈的交谈有的甚至跑到教室门口眼望教师办公室的方向，待看到老师从办公室出来的时候便大声叫嚷：老师来了!老师来了!客观地说,当放哨员挺出色的。没办法,我又只得换人。这次上来的是一个叫江城浩的男孩子。新官上任三把火。第一把火就把我给怔住了,当然也包括其他同学们。只见他大声地把古诗领了起来,那声音铿锵有力，同学们大都顺着他的声音
13、开始自觉地或不自觉地读起古诗来。由于一年级的孩子朗读能力还不是很好，因此读着读着便读乱了。停下来!我们是一个团队，你们有的慢，有的读得那么快，怎么能算一个团队呢？重新来！同学们又只得乖乖地顺着他的节奏重新开始读诗。如你想的，当时站在城浩身旁的我也被他的言语唬得愣在那。这才是我要的班干部。我暗想。 第三点我想谈的是,作为低年级的班主任,我们要蹲下来看学生。孩子的很多行为、想法,远非我们大人想得那么复杂。就拿前天那件事来说吧。一女生跑到我的办公室跟我说:老师,曹云凯在教师里说要潘雨辰当他的老婆。我当时正忙于批改作业,就随口说:你去告诉曹允凯叫他别说了。没想到不到五秒钟,此女生又跑来气势汹汹地说:老
14、师，我跟曹允凯说了，他不听,还在说！我只得停下笔,让她把曹允凯叫到我的办公室里来。曹允凯来了后,我故作认真地问他：听说你想娶老婆了,是吗？曹允凯一愣,说道：没有啊。那这些话是谁教你的呢?曹允凯便不做声了。于是,我便趁势附到他的耳边,小声对他说：你才这么丁点大就谈什么lsqo；娶老婆rquo;,会被别人笑话的,以后千万别说了。曹允凯点点头。此事就这么告一段落了。试想，一个一年级的孩子口中的娶老婆会跟我们大人所说的娶老婆一个样吗？我们完全没有必要绷紧神经怀疑他早恋了。所以,我们要蹲下来看孩子。蹲下来，以孩子的眼光看问题,也许，事情就简单了。蹲下来看孩子,你就会发现，孩子的很多不好的行为习惯会反复出
15、现,这才是正常的。不是你班主任说一句不准，他就会马上改掉。我们作为教育者,就要正确看待这些现象,以平和地心态去对待，他们反复出现,我们就耐心地抓这种反复，而且反复抓,直到他们改掉这种不良的行为习惯为止。各位老师，我辈男儿,自然是粗枝大叶，一年级的班主任工作，可以说做得很不成熟,做不到像林建肖老师那样的洒脱，也做不到像潘新利老师那样的精致,更做不到像余飞老师那样的大气和潘小丽老师那般的柔情，我能做到的就是跟她们一样的用心。请各位老师多多指教，不甚感激。谢谢!培智学校班主任治班方略演讲稿第3篇 各位领导，各位评委，各位老师： 大家好，今天我以一个演讲教师的身份站在这里,感觉十分惭愧。其实我没有什么
16、轰轰烈烈的大事来讲,也没有什么美丽的语言来讴歌我自己的职业。在这里我想真诚地对自己和大家说：让我们在平凡的岗位上执着的追求，奉献自我，做一个令家长满意社会认可的教师,这就足够了。所以我今天的演讲题目是默默无闻求满意 执着追求为人师。 一说到教师这两个字，总会让人想到春蚕,蜡烛,孺子牛等字眼。是呀,从古到今,人们给予了老师太多的赞美和称谓：有太多的教师用爱心撑起了爱的晴空,也有太多的教师用生命诠释了这一职业的无私和伟大。大家还记得 汶川大地震吧,在多少学校有多少震撼灵魂的师爱在闪光:抓紧讲台的双手,用力拱起的脊背，用血肉之躯为讲桌下的孩子撑起生命的天空的是教师;面对房道屋塌,原本可以保住自己生命，却留下来疏散学生,最终也没有走出教室的是教师; 在废墟上一趟一趟的搬运碎石，却全然顾不上自己的孩子也被埋在深深的泥土里的也是教师。在这一刻，教师的灵魂被定格并成为永恒,在这一刻，教师的人格升华
