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1、我的弟弟“小萝卜头”教学设计教学目标：1、引导学生理解课文内容，了解“小萝卜头”的特点及他是怎样学习的，学习“小萝卜头”具有远大的革命理想，为建设新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。2、认识本课生字，有感情地朗读课文。3、培养学生的口头表达能力。教学重点：引导学生领会“小萝卜头”的特点及在牢房里他是怎样刻苦学习的。他为什么要这样做。教学难点：引导学生读懂重点句。真正理解和体会“小萝卜头”在狱中的艰苦生活和极差的学习条件下仍然刻苦学习。懂得珍惜今天的幸福生活。课前准备：多媒体课件及相关资料。教学课时：1课时教学过程：一、审题质疑，导入激趣1、读题后审课题：从题目看本文是写谁的？2、看
2、到题目后，你还能想些什么吗？（“小萝卜头”长得什么样？有多大年纪？他有什么特点？是怎样的一个人？）同学们想知道这些吗？让我们一起来学习课文。二、初读课文，整体感知1、自读课文，边读边画出本课要求会认的15个生字及词语。2、请同学用自己的话说说这篇课文的主要内容。三、精读课文，深入感悟熟读深思：（1）大家为什么叫他“小萝卜头”？（2）弟弟在牢房里是怎样刻苦学习的？他为什么这样做？4、小组讨论交流5、集体交流要求：把你们小组同学的意见综合起来，尽量把书中的语言变成你自己的语言。6、你眼中的“小萝卜头”是什么样的？四、和同学交流收集的有关“小萝卜头”的资料。五、我和“小萝卜头”比童年1、了解了“小萝卜头”，我们来进行一下比较想一想：（1）我的学习条件和“小萝卜头”有什么不同？（2）我打算怎样向“小萝卜头”学习？2、同桌之间相互讨论。3、集体讨论 。4、总结：“小萝卜头”和同学们的年龄差不多，但他生活在敌人的监狱中，生活条件极其恶劣，学习条件极差，但他能想尽办法刻苦学习。咱们要以“小萝卜头”为榜样，要珍惜今天的幸福生活，要刻苦学习！四、课外拓展“小萝卜头”是那样的懂事，那样可爱。你有什么话想对“小萝卜头”说吗？请你给他写一封信吧。板书生活苦 我的弟弟“小萝卜头” 爱学习懂礼貌
