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1、“盆景”与“栋梁”材料作文析例材料：两个人在山里看到一片材质优良的树木，于是各自买了一棵树苗带回家。一个人把树苗植在瓦盆中，用铁丝左缠右绕，改变其生长形态，树长得虬枝旁逸，成为盆景中的精品。一个人把树苗栽在庭院里，浇水施肥，任其自由生长，树长得参天蔽日，成为建筑的栋梁。分析：这么一段材料，我们看看怎么在审题的时候，注意一些关键的字词，然后把握住题意，同样我们也可以像刚刚一样，用不同的颜色，标注出相关的字词，我我们要注意的字词，从中把握信息。有一点，我可以提醒大家，当你看到，这个材料，其实是有“比较”的意味，它有两种或两种以上的事物，而且带有比较的意味在里面的时候，平时遇到这样的题目，我们不妨把
2、它图表化一下，就更清楚了。比如说你这道题，你可以从这么五个方面去看，他的比较点在哪里？首先是对象，都是树苗，对吧，“一棵”“另一棵”，他讲的是两棵树苗，他们来源于什么地方呢？材料都很容易告诉我们，这样排列下来，你就很清楚了。然后再看这两个人，对这两个树苗的态度是什么样的，材料当中是有关键词的。一个人是改变他什么什么，还有一个人是任其怎么怎么，这是对他们的态度也不一样，你这样排列一下呢，会很清楚，它的关键词，它要形成的比较，这不是对比，它是一种比较，比较是有几个部分构成的，这很能够帮助你去把握题意。那么我想你文字读到这个份上，题目当中，材料当中隐含的意思，应该是能把握住了。不外乎有这个信息你可以
3、挑出来了，就是这个材料，它讲的是这两棵树，它前提，都是优质树苗，但是结果却有差异，这是一个信息。第二个信息，从结果来看，就是两者不同的结果，这个很要紧。有些同学跑题，就是在这个上面没有看仔细了，就觉得这个是栋梁好，我们才不要做盆景呢，其实你看错题意了，会错意了，其实他是两者无好坏之辩，但是却有高下之分。当你理解了这么一个材料中隐含的信息以后，你要想思考什么，基本就是不会跑题了，你是整体把握住了。例文：问路在何方两人各自带回了一株小树苗，因为培养方式的不同，一株被培养成了精致小巧的盆景，供人观赏；一株却被培养成了参天大树，成为建筑的栋梁。由此可见，培养的方法不同，最终的结果也不同，但是这树木一样
4、可以发挥它的作用。树如此，人亦然。没有人永远地认为，只有做高官享厚禄才能体现人生的价值。在自己的事业中闯出一片天地，不也是一种成功么？李开复曾经是GOOGLE的首席执行官，而他却在别人认为他事业的顶峰时离开GOOGLE，回到中国创办了“梦工场”，为中国的创造事业贡献了自己的力量。难道仅仅因为李开复离开了GOOGLE就不承认他所做出的贡献吗？俗话说，条条大路通罗马。成功本身就是一个很虚幻的东西。我们没有必要强迫自己去追求自己无法到达的目标：球王贝利永远不可能让自己去竞选联合国秘书长，而潘基文也不会想到让自己在体育界一展身手。每个人眼前都有一个目标，这个目标至少在他本人看来是伟大的。马克思说过：“
5、如果最认为这个目标是伟大的，那他实际上也是伟大的，因为神决不会使世人完全没有引导，神总是轻声而坚定地作启示。”我们现在面临的高考，不单单是大学学校的抉择，更是未来职业的选择，自己未来人生路得选择。只是还年轻的我们，无法看透社会的层层叠叠，自认为伟大与成功是永远是耀眼的。伟大的东西是光辉的，光辉则引起虚荣心。我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会情绪低落的职业，相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们理想没有实现，我们就将怨天尤人。一百多年前，十七岁的马克思在与我们做同样抉择的时候，用一篇青年在职业上的选择震惊了世界，也给我们指引了一条道路，
6、一条通往那虚幻的成功之路。顺着他指引的道路，我们也能成功。我相信，现在的我们拥有比马克思当年更好的条件来选择自己的未来。所以，我们现在要做的，就是认清自己的优势劣势，选择适合自己的专业乃至未来的职业， 像两株树苗一样，即使有着不一样的成长经历，也能一样的成功。 主持人钱汉东先生: 今天我们非常高兴地邀请王伟娟老师来给大家讲高考作文。王伟娟老师是一位非常有经验的语文特级教师。她在曹杨二中长期从事高中的语文的教学，非常有经验，也很有见地，是我们这次邀请的六位嘉宾当中的唯一的女性，所以她以她女性的特有的视野，特殊的视角来审视今年以及是历年高考作文的情况，我相信对同学们会有很大帮助，下面我们有请王伟娟
7、老师来给大家做高考的辅导。嘉宾王伟娟老师:同学们好！今天，王老师想跟大家一起谈谈怎么写好高考作文。怎么写好高考作文？其实这是一个非常大的话题，可以讲的东西也很多。比如说，我们可以从材料运用的角度，谈谈什么样的文章才是有积累的。曾经有一个专门研究高考题目的高考研究专家说过这样一句话，他说高考作文写到后面，其实就是在材料上很能够看出优劣的了。这句话好像是有一点偏颇，但是仔细想想，其实也是不无道理的。因为好的文章，它一定是有积累的，而这种积累，其实是对生活的积累，对思想的积累，也是对文化的积累。因为它丰富，所以它的思路打得开，因为思路打得开，所以可以思考的东西比别人要多，那么立意可能就比别人要深远一
8、点。其实，我们也可以从立意的角度去谈谈什么样的文章才是有思想的文章。可以这么说，中考作文和高考作文有一个很重要的区分点就是有没有思想。那么从高考作文来看，有没有思想也是区分高考作文优劣的一个非常重要的标志。我们也可以从写法的角度去谈什么样的文章叫有创意的文章。有时候我们会觉得这篇文章，其实它要写的东西跟我想的差不多，他这篇文章怎么就比我的分数要高呢？你仔细推敲一下，我们去看一下我们高考一类卷的文章，你会发现，他好像在写法上另有一功，有时候他的落笔点或者切入点跟人家与众不同。所以我们可以从这个角度去谈谈。当然了，写文章，其实是需要语言承载。思想再丰富，情感再丰富，还是需要语言来表达，所以我们也可
9、以从语言表达的角度来看看看什么样的文章是有文采的，这样的文采对表达思想、表达情感到底有甚么意义？所以说我说考高考作文怎么写，其实可以讲的东西很多，但是今天不可能面面俱到。一方面是时间有限，另一方面呢，我在想作为一线的老师，其实我有一种很强烈的一种想法，就是说怎么想帮助更多的同学在写作上跑赢“大盘”。我借用的是我们股市上的一个词汇，我觉得我们作文方面，其实也有这么一个跑赢大盘的需要。怎么讲呢？我们首先应该知道，“大盘”作文通常有一个平均分是多少，高考作文的平均分，这几年基本上在48到49之间。假如我们到现在这个阶段，我们的分数还是在这个48分数徘徊，那么其实你想要考高分是有难度的了，所以我想今天
10、在这个有限的时间里，跟大家谈谈怎么样才能突破“三类”？三类卷在39分到52分之间，怎么来突破，特别是突破平均分，突破平均分的瓶颈在哪里呢？应该说是因人而异，但是从我对同学的了解来看，其实有很大一部分同学在两个方面呢，还是需要下一点功夫，所以我把今天的题目定位在：准确立意，深入思考。因为我们知道，如果不能准确立意，“立意歪”，可能导致的结果就是“全文倒”。那你不要说想考好的分数，就算平均分可能也拿不到了，所以这一点是非常要紧的，是最基本的东西。有的同学，其实，他已经当掌握立意了，而且是能够准确立意了，但是分数还是不高，这个毛病在哪里呢？我觉得他就是不能深入地思考，有的同学你会发现，他写出来的文章
11、，写来写去，就是这么一层意思。然后兜来兜去，就是在一个平面上徘徊。所以呢，今天我们就从这两个点上来看看能不能给同学们一些启示。说到准确立意，其实它也是有前提的，要准确立意首先要把握好题目。现在的文章，有的是命题，更多的是材料作文。要把握题意，读懂材料，就是要读懂题目。下面我们根据这两年的高考题目来看看，怎么读懂？读材料，读题目，怎么才算是读懂了，才算是把握了题意了。大家看这是09年的语文高考作文题，说的是郑板桥怎么创立“板桥体”的。我不知道同学们有没有注意这道题，当年的考生中有的同学看到这道题以后，跑出来说，“太难了！”有的同学甚至觉得很难一写下去，很难立意，写完之后还看不懂。真的是这么难吗？
12、我们不妨再来看一下道题，这道题的材料其实是由三句话组成，当你读到第一话的时候，其实，它要说什么已经清楚了。第一句话是这样的“郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称板桥体。”已经是俗称板桥体了，一种书法，是用一个人的姓名来命名的，那可见这个书法体已经是自创一格了，自成一格了。那么读到这里，其实已经有一个点在暗示你，我们是不是可以从“自成一格”或者“独创性”的角度去看这个材料呢，看下去是不是可行，事实证明是完全可行的。如果说第一句话他是在说，说明这个独创一格，自成一格的东西是怎么来的。而那么第二句话，你看下去，你就知道它是在思考什么了“他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有
13、致，别有韵味。”这是第二句。第二句其实很明显，这是承上而言的，这样的独创一个的东西，就具有一种怎样的艺术效果。然后，第三句，也是很多同学看不懂的，或者觉得这道题太难的关键的一句，这句话是这样的“有人说这种作品不可无一，不可有二。”其实，这句话，从表面上看，好像是对“板桥体”的一种评价。其实，从深层次思考的话，它也是在帮助我们去思考：这样的独创性或者自成一格的东西，怎么保持的问题。怎么讲呢？就是说，“板桥体”能够达到这样好的一种艺术效果，我们当然应该去学习它，去效仿它。但是我们如果一味去效仿，只是去效仿，去模仿它的话，你顶多也不过是成为一个“板桥体”第二，而你肯定不能有自己独创的东西。那么其实这
14、样的独创性，就不能称其为独创性，独创的意义就没有了。那么在这一点上，我们再反观材料的话，郑板桥在创造“板桥体”上，是为我们做出了榜样的，你看这个板桥体是怎么出来的？是“非隶非楷，非古非今”，如果他只是这个词语，其实已经明显告诉我们他是有所继承，但是不仅仅是继承，在继承的基础上，他还加入了自己的思考，然后才能成为有自己风格的板桥体的。所以这道题三句话，其实很明显，如果围绕自创一格这个中心词理解的话，其实思考的就是这三个问题：第一个就是独创性，或者自成一格缘何而来；第二个是它具有怎样的效果，第三个是如何保持，这还是很好理解的。那么同学们觉得很难，可能在09年以前是比较多的都是命题作文，大家都已经熟
15、悉了这一种类型的文章，对材料作文所关注比较少。其实，高考作文，从85年上海单独命题以来，考材料作文不是一次了。我们可以回过头去看，它有三年97、98、99年，连着三年是考材料作文的。而比如说97年，它出的是三个材料，加一个命题，它是属于多材料加命题。98年呢，它是一则材料，但是这个材料比较长，然后加了一个副标题，正标题是自拟的，它是属于长材料加半命题作文。但是99年呢，它又是一则材料，这个材料从内容来看，它是比喻类比型的，然后它又加了一个题目是回声的启示。连着三年考材料作文的，所以今天我回顾了这三年大概考什么，只是想传递给同学们这么一个信息，就是材料作文是高考命题一直想要检测学生的一种写作能力
16、，也是非常重要的一种能力。所以，读懂材料去把握题意，是我们高三的学生应该具备的一种很重要的高考能力。那么下面我们来看看，09年考了一个大家都认为很难的作文题目之后，它10年的春考也是同样出了一个材料作文题，这个题目内容我们再来看一下“几个年轻的营养师在城里工作多年，生活安定，事业有成。两年前他们回到家乡，承包鱼池，树林和农田，还开了一个网上店铺，介绍产品的营养价值，展示劳作的情景，销售产品。最近，他们又想邀请顾客来参观自家的鱼塘树林。”就是这么一个材料，它到底写什么呢？我发现这道题目，在春考完了以后网上第一时间出现了这么一个最佳答案。它是有这么几个角度：第一个角度是：学有所成，回报社会；第二个是：建设新农村是每个人的责任；第三个是：不要忘本，回报家乡；第四个，有思想、有创
