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1、一年级数学教案十几减8教学目标 1.使学生初步学会利用加减法关系计算十几减,进一步理解和掌握做减法想加法的思考方法2.培养学生的初步的迁移、类推能力. 3结合学生动手摆,动口说,培养学生的动脑筋、想问题的学习习惯 教学重点 使学生掌握十几减的计算方法,能正确地进行十几减的计算 教学难点 理解用加法算减法的计算方法. 教具学具准备 口算卡片、例1的投影片或图片、学具等. 教学步骤 一、铺垫孕伏 1.教师出示下面口算卡片，学生开火车答 5=8+789=84 810=86=8+8+3 教师出示口算卡片,学生用手势表示括号里该填的数. +28+158+= 811+48+=13 8+78+=18 教师谈
2、话：刚才计算的两组题都是8加几的加法,今天我们要利用8加几的知识计算十几减8的算式,看谁学得认真，学得好,学得快.同时板书课题:十几减8. 二、探究新知 教学例1.（)出示例1图片（杯子图） 先出示11个茶杯，然后用虚线圈去8个,引导学生说明图意.有11个茶杯,拿走8个,还剩几个？ (2）启发学生用什么方法计算?怎样列式？ 用减法计算，11减去8 板书:18 （3）引导学生想： 8加得11，因为8加3得1，所以1减8得3即183,板书:3 （4）指名读算式18=3教学例2. （1）启发学生摆学具,同时口述题意 有13个圆片，拿走8个,还剩几个?(2）怎样列式？怎样计算？使学生明确:8加得13，
3、8加5得13，所以13-85 (3)学生填书(4)读算式13-8=5 (5)学生看书，边说题意边摆学具（例2右图） 有个正方形,拿走个，还剩几个？ （6)怎样列式，怎样计算？ 启发学生明确: 8加得15，8加7得15,所以15-8=7 (7)学生填书(8)读算式158= 3教学例3(1)引导学生分组交流 12-8想:加得2. 6想:加得1 (）学生读算式 4.教学例4 启发学生讨论、交流，独立填写，读算式: 146178=9 三、全课小结. 引导学生总结,十几减的口算题 随堂练习1.猜一猜师：今天老师带来了10张口算卡片，现在我们做几道： 1-8106191-8 谁知道我手里还剩几张口算卡片？（老师手里还剩6张口算卡片) 师：你是怎样想的？（想:几加是1,6加是10，从10张里去掉4张,就是老师手里还剩几张卡片） 师：怎样列式?(04=) 接着教师又出示3道： 1-912师：现在一共做了几道?(一共做了7道) 师：老师手里还剩几道？(原来老师手里一共有10张口算卡片,我们两次做了7道，老师手里现在还剩3张卡片） 师：怎样列式？10-73 也可以这样列式:10-332出示做一做第1题投影片(图片练习一）,引导学生看图说意，独立填写 3练习二第1题(图片练习二）. 想组成算减法，分组练习 布置作业 10-813-61814=78 12815-8=1-= 板书设计1
