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1、 教案3 人类对宇宙的新探索本课教学内容的一个突出特点是“新”字，因此要紧紧围绕“新”字做文章，围绕“新”字组织教学。结合课文内容、图片，并适当拓展课外知识，把人类探测宇宙、开发宇宙、保护宇宙环境的新知识、新观点介绍给学生。通过本课教学将达到以下目的。 1教学目的 (1)知识要求：了解宇宙探测、开发、保护的现状，明确人类认识的宇宙范围在不断扩大，理解宇宙探测的意义。 (2)智能训练要求：培养学生利用图像分析说明问题的能力和勇于创新、动手实践的能力。 (3)思想教育要求：帮助学生树立科学的宇宙观，培养学生热爱科学和勇于探索的精神。 2教学重点、难点 宇宙空间资源和宇宙探测的意义。 3教学方法 (
2、1)启发式讲述法；(2)读图分析法；(3)讨论法。 4教学用具 实物投影仪、有关资料录像片、自绘图表。 5、教学过程 【新课引入】 实物投影仪展示(1)1972年12月一艘宇宙飞船在距离地球10多万千米处拍摄的地球照片。 (2)“阿波罗”16号飞船的航天员和月球车。 过渡这张地球照片是怎样获得的呢?人类登上月球的目的是什么呢?这就是今天我们要学习的内容人类对宇宙的新探索。 板书13人类对宇宙的新探索 【讲授新课】 板书一、宇宙探测的发展 板书1宇宙探测的新历程 师讲随着现代科学技术的发展，人类对地球与宇宙环境关系的认识越来越深刻。人类对宇宙的探索，离不开航天技术的发展。航天器是航天技术的重要组
3、成部分，可分为无人和载人两种。1957年10月，原苏联用火箭把第一颗人造地球卫星送上了天，开创了从太空观测、研究地球和整个宇宙的新时代。无人航天器上天后，发现了许多关于地球和宇宙的新知识。请同学们结合课文举出几个例子。 实物投影仪展示 (1)“阿波罗”16号飞船的航天员和月球车。 (2)“太空实验室”航天站。 (3)中国第一艘载人航天试验飞船“神舟”号。 师讲20世纪60年代以来，各种载人航天器上天后，使人类更加直观地了解了地球的宇宙环境。人类实现了对行星、月球、太阳的逼近观测，获得了大量新的资料。 过渡在人类向宇宙空间探索的新时代，中国并没有袖手旁观。 板书2中国航天事业的发展 展示自绘挂图
4、中国向宇宙空间进军大事记图示1999年 第一艘载人航天试验飞船“神舟”号发射升空。1985年 长征系列运载火箭投入市场，先后为一些国家发射了卫星。1984年 试验通信卫星“东方红”2号发射成功，标志着中国是世界上第五个能发射地球静止轨道卫星的国家。1975年 第一颗返回型人造地球卫星发射成功，成为世界上第三个掌握卫星返回技术的国家。1970年 第一颗入造地球卫星“东方红”1号发射成功，成为世界第五个有能力用自制的运载火箭，发射本国自行研制的人造地球卫星的国家。1965年 制定了研究和发射人造地球卫生的空间计划。1960年 成功发射第一枚探空火箭和第一枚自制的运载火箭。1956年 把开发火箭技术
5、纳入国家12年科学发展远景规划 时间提问学生(1)中国航天事业起步于什么时期?(20世纪50年代中期或1956年)(2)现在我国航天技术达到什么水平?(世界先进国家行列)板书3宇宙探测的意义录像演示卫星云图、天气预报提问学生悉尼奥运会的电视新闻是怎样传送回中国的? 学生讨论宇宙探测的发展有何重要意义? 教师小结1宇宙探测具有天文学的意义，使人们对一些天体，包括地球本身有了进一步了解，促进了天文科学的发展。 2宇宙探测影响和改变着人们的社会生活。 过渡从1957年世界第一颗人造地球卫星上天，到1981年世界第一架航天飞机试航成功，在这短短的24年中，人类对宇宙空间的认识，已经从空间探索阶段，逐步
6、进入到了空间开发利用的新阶段。 提问人类探测宇宙的目的是什么?(开发利用宇宙资源) 板书二、开发宇宙 学生讨论宇宙中有哪些资源?开发利用的前景怎样? 板书1空间资源 提问人类是怎样开发利用空间资源的? 学生回答 (1)利用极其辽阔的宇宙空间，人造地球卫星可以从距离地球数万千米的高度观测地球，迅速、大量地收集有关地球的各种信息。 (2)利用高真空、强辐射和失重等地面实验室难以模拟的物理条件，可以在卫星上进行各种科学实验。 板书2太阳能资源 师讲太阳能是地球最重要的能源。但是，其绝大部分能源不能透过地球大气层到达地表。如何最大限度地利用太阳能，是摆在科学家面前的科研课题。 实物投影仪展示空间太阳能
7、发电站设想图 板书3矿产资源 提问目前人类已知的空问矿产资源有哪些?分布在哪个星球上? 学生回答分布在月球岩层中，月岩中含有地壳里的全部元素和约60种矿藏，还富含地球上没有的能源。He，它是核聚变反应堆理想的燃料。 提问为什么人类了解的空间矿产资源多在月球上? 学生回答因为月球是迄今为止人类惟一登临的除地球以外的天体，故对月球上的矿产资源了解相对较多。 学生讨论空间资源的开发为什么要走国际合作的道路?并以中国为例说明。 学生回答宇宙开发活动，无论规模和技术，还是经济投入，都已不是一个国家所能独立完成的。因此，空间资源开发的一个趋向是日益走上国际合作的道路。 如1985年以来，中国长征系列运载火
8、箭投入市场，先后为一些国家发射了卫星。 过渡人类向宇宙空间发射的各种航天器，固然有十分重大的科研和应用价值，但是不可避免地会产生太空垃圾。因此，开发宇宙带来的一个重要问题就是宇宙环境的保护。 板书三、保护宇宙环境 实物投影仪展示坠落到地面的太空垃圾。 学生讨论太空垃圾是怎样产生的?会带来哪些危害?怎样清除空间垃圾? 学生甲回答太空垃圾主要来自因工作寿命终止的航天器、因意外或有意爆炸产生的碎片以及宇航员扔出飞船舱外的垃圾。这些空间垃圾大约以每年10的速度增加，且体积越来越大。 学生乙回答由于空间垃圾和航天器之间的相对速度很大，一般为几千米每秒至几十千米每秒，因此，即使轻微碰撞，也会造成航天器的重
9、大损坏。 学生丙回答如将停止工作的卫星推进到其他轨道上去，以免同正常工作的卫星发生碰撞；用航天飞机把损坏的卫星带回地球，以减少空间的大件垃圾。 小结新课请学生自己归纳出本课知识体系，并说明它们之间的内在联系。 结束新课广袤宇宙的大门永远向有志探索者们敞开着，同学们，让我们张开青春的翅膀，到神秘的太空中去飞翔求索吧。活动按参考内容，学生自己编办一份小报，一周内收回，搞一次小报展评活动，以此巩固所学内容，树立科学的宇宙观，并培养学生的动手实践能力和创新意识。本节教学设计的优点：1、本课教学内容分析详细、透彻，抓住了知识的前后、内在联系，注重知识的因果关系，较全面地把握住了知识点，知识体系明晰。2、本课教学设计思路清晰，结构合理，重点、难点突出，教学目的具体、明确，体现了新教学大纲的要求，万其注重智能训练和思想教育。3、本课教学方法新颖，注重现代化教学手段的运用，有利于启发学生的思维，加强学生对知识的理解。4、本课教学过程的步骤清晰明了，结构合理紧凑，详略得当，过渡自然，能够联系实际进行教学，充分利用讨论、提问的方式引导学生积极参与教学过程，注重对学生能力的培养，体现了以学生发展为本的教育理念。需要改进的方面：1、板书应体现出知识间因果关系的内在联系，改变那种将知识点简单罗列的方式。2、加强活动课的分析与指导，提高学生分析问题、解决问题的能力。
