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1、四边形三(2)班 俞丽玲教学内容:人教版三年级数学上册第第七单元7980页例1例2教学目标:1.能从各种图形中区分出四边形,认识四边形的特征。2.结合已有的生活经验,通过观察,讨论,明确长方形、正方形的特征及异同。 3.通过情境图和生活中的事物进入课堂,感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生的学习兴趣。教学重点:认识四边形及其特征。教学难点:从各种图形中区别出四边形。教学具准备:课件、学具。教学过程 (一)激趣热身,引入新课 1看谁眼尖嘴快说出它们的名字。(分别出示三角形与圆形) 2出示任意四边形,引导学生说出名称,揭示课题(板书课题) 二、探究新知(一)初步感知四边形1.让学生想象一下自
2、己心目中四边形的样子并与周围同学交流一下。 2.学习例1(1)PPT出示例1,根据自己心目中四边形的样子圈出四边形(学生独立完成在书中)(2) 汇报交流。(3)集体展示(ppt展示)(4)观察讨论四边形特点再指名汇报(5)结合图形归纳并板书:有四条直直的边,有四个角的封闭图形就是四边形。3.随堂练(略)(二)寻找生活中的四边形1同学之间互相交流生活中哪些地方有四边形?2指名汇报交流自己的发现3PPT出示生活中的物体,引导学生说说哪些表面是四边形 (三)探究长方形与正方形的特征1.出示分别长方形与正方形,引导学生说出它们的名字2思考:长方形与正方形还可以叫做什么图形?3.小组讨论:长方形与正方形
3、有什么特点?4.学生回答后ppt演示操作测量长方形长与宽的长度及角的度数,再用同样方法测出正方形边的长度及角。5.师生小结长方形与正方形特征及异同,板书:相同点:对边相等,四个角都是直角。不同点:长方形只是对边相等,正方形四边相等。 三、巩固新知 1.(基础题)我会填。 (1)四边形有( )条边,( )个角,并且是( )图形。(2)四边形的四条边都是( )的。(3) 是一个( )形,有( )条边( )个角。2.(易错题)下面的说法对吗?(对的打“”,错的打“”)。(1)四边形有四条直的边。( )(2)四根小棒一定能围成四边形。( )(3)剪去长方形的一个角,就只剩3个角。 ( )3.(探究提高题)数数下图共有几个四边形4.猜一猜(用信封分别分别出示正方形三角形、四边形的一角,学生猜一猜并说出理由。)四、 全课小结1.通过这节课的学习你有什么感受?2.回顾一下什么样的图形是四边形?3.想想长方形与正方形各有什么特点?