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1、有多少张贴画 教学内容: 北师大小学数学二年级上册第78-79页的内容。 教学目标： 1.经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。 2.掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。 教学重点： 编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。 教学难点：体会估计的方法以及他在计算中的作用，在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。 教学准备：班班通和课件 教学过程： 一、创设情境、激趣引入 1、课前准备学生复习巩固之前学过的1-5的乘法口诀。 2、同学们，你们喜欢贴画吗？老师今天带来了很多贴画，请看。课件出示：教材第78页图一（板书课
2、题：有多少张贴画） 二、自主合作、探究新知 1、数一数，填一填 从这幅图中，你发现了什么？学生自由交流。你们能看图完成下面的表格吗？ 学生看图，独立完成表格的填写，教师巡视，了解情况。交流展示学生填写表格的结果。 2、说一说 师：同学们，要很快数出有多少“粘贴画”，你有什么好办法吗？ 生：先数一排有几个，再数有几排。 师：现在，我们共同来一排一排地数一数，好吗？（手势一排一排的表示）一排有几个？生：一排6个 师：1排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？（板书） 16=6 一六得六 2排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？ （板书）26=12 二六十二 师：3排呢，4排呢?请你把书中的乘法算式和乘法
3、口诀补充完整。 3、试一试编口诀 （1） 学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导 （2） （2）学生汇报，交流。 3618 三六十八 4624 四六二十四 5630 五六三十 6636 六六三十六 6742 六七四十二 6848 六八四十八 6954 六九五十四 师：同学们，你们真棒，通过小组合作学习已经能够自己编制的乘法口诀了 （3）一起把口诀读一读吧！ （4）女同学读算式，男同学读口诀一起合作读一遍吧 4、记忆6的乘法口诀 （1） 认真观察，6的乘法口诀在排列上有什么规律？找到了再告诉你的同桌 （2） （2）全班交流 （从上往下看，积都多六；从下往上看，积都少六） 如果老师记住了五六三十，想不
4、起来六六多少的时候，你有什么办法帮我想吗？ 你能跟我们说说是怎样算的吗？（我们学过五六三十的口诀，5个6加1个6就是6个6六六三十六） （3）采用多种形式熟记口诀 用自己最喜欢的方法自由轻声读一读、背一背口诀看谁背得最快最流利 老师要来考察一下你们是不是真的这么快就会背诵了！ 师生对口令。（师说上半句，生答下半句） 同桌两人互相检查一下。（对口令） 齐背。 5、用下面两种方法推算6X7的结果，你懂了吗？说一说，填一填。 课件出示例题，师生共同讨论、学习。 6、基础练习 算一算（P79第1、2题） 师：同学们，你们会背了，那么你会做吗？请看79页第一、二题 （1）、谁能说说这道题是什么意思？你能
5、自己填一填吗？ 好，动笔！ （2）、学生独立填写表格。 我们请同学们找一找，看看谁和谁是一对好朋友。(生在白板上操作完成.) 36 12 24 18 54 46 66 69 62 36 56全班交流。你是运用了哪句口诀？ 三、巩固应用，实践深化 1、想一想： 师：同学们很棒，这么快就自己编出了六的乘法口诀并记住了，那么我现在可要考考你们，看你们能不能掌握6的乘法口诀中的秘密。请看屏幕：（白板课件出示） 想一想：出示题目：696（ ）6 （ ） 696（ ）6 （ ） 请你和你的小组同学讨论一下，括方框里该填几。 师：你们真棒，观察得很仔细，又说得很完整，老师真高兴 2、课件：算一算，每个图中各
6、有多少个方格（P79第5题） 师：你们的表现太好了，大家看，你们能算出每个图各有多少个格子吗？ （1） 、学生利用口诀独立解决第1，2小题，并说出乘法算式 （2） 引导学生利用移动方格的形式，小组合作完成第三小题。 （3） 你是怎么算出来的？一学生白板上动手操作演示。 （4） 四、总结 请你闭上眼睛回忆一下，今天这节课我们学了什么？ 你学会了哪些本领？ 五.板书设计 有多少张贴画 _6的乘法口诀1个6 166 一六得六2个6 2612 二六十二3个6 3618 三六十八 4个6 4624四六二十四 5个6 5630 五六三十 6个6 6636 六六三十六 7个6 6742 六七四十二 8个6 6848六八四十八 9个6 6954 六九五十四
