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1、关于教学设计方案集锦七篇教学设计方案篇1教学目标学问目标1、积累词语，把握劫掠、栖息、藩篱、归咎等词的读音及词义，理解在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷等词语的意思，并学会运用。2、了解文中介绍的生态环境学问，了解生物入侵者的有关情况。能力目标1、理清本文的说明挨次，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。2、分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。德育目标了解生物污染，增加防范意识，为建设家园、保护家园而努力。教学重点理清本文的说明挨次，把握文章所运用的说明方法。教学难点引导学生理解：如何看待在物种迁移过程中的人为干预？为什么在形成生物入侵者的过程中，强调不受同类的食物竞争和不
2、受天敌伤害这两个条件？教学方法1、以学生自读为主，老师设计阅读题目指导学生自读，帮忙他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。老师只作必要的点拨指导。2、讨论法。学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。教具预备多媒体课时安排1课时教学过程教学要点学生自读课文，理清的写作思路，进而理清文章的说明挨次；分析本文所运用的说明方法，并体会其表达效果，学习运用恰当的说明方法写作事理说明文；联类引申，转化课堂所学学问。教学步骤一、导语设计设计（一）据光明日报（20xx年6月12日）报道，深圳西南海面上的内伶仃岛，一种产于中、南美洲的植物杀手薇甘菊在飞快蔓延。它们犹如一张张巨网，黑压压地覆盖在秀
3、丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去，鲜花和绿草因为呼吸不到新奇的空气而枯萎，岛上的土地正蜕变成荒原，素有植物天堂美誉的内伶仃岛，可能会被薇甘菊毁于一旦。那么薇甘菊为什么会有如此大的破坏力呢？让我们走进梅涛的生物入侵者去查找答案设计（二）生物入侵者是什么？大家对此可能会感到生疏。要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉，今天，我们将走进战场，对这场战争做一番考察。二、学生自读课文，老师设计问题指导学生自读多媒体显示：1、给下列加点的字注音。劫掠栖息藩篱归咎2、推断下列词语运用的正与误。A、听说小林被录用了，她的心理失衡了，往事再一次浮
4、现心头。B、这件事来得太突然，她显得束手无策。C、假如自然环境遭到严峻破坏，一切生命将在劫难逃。D、尽管老师反复劝解，她心里仍无动于衷。3、请用自己的话概括说明本文所介绍的有关生物入侵者的学问。（不少于5个要点）4、理清本文的说明挨次。5、本文运用了哪些说明方法？找出来并说说它们的表达效果。学生独立思考，然后小组内交流。老师选五个小组的组进步行全班交流，每组负责一小题。明确：2、A、B、C、D、无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。与前面的心里表意重复。3、生物入侵者是指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的移民。生物入侵者的危害是巨大的，它们给人类造成难以估量的经济损
5、失，对被入侵的其他物种以及物种的多种性构成极大的威逼。那么这些生物入侵者是通过什么途径入侵的呢？为什么会增多呢？由于日益富强的国际贸易，生物入侵者搭乘跨国贸易的便车，偷渡入境；此外，跨国宠物贸易也为生物入侵者供应了便利。目前，生物学和生态学界对生物入侵者有不同态度：一部分人认为，经过物竞天择，可以制约生物入侵者的危害，达到新的生态平衡；另一部分人认为听任生物入侵者自由发展会给当地生态和人类生活造成严峻危害。世界各国对生物入侵者都在采取相应的措施。4、这是一篇事理说明文，是根据逻辑挨次说明事理的。文章从解释生物入侵者这个概念入手，接着摆消失象，介绍了生物入侵者给人类带来的危害、对生态环境的破坏作
6、用，再探究缘由，最终讨论对策。基本上是按提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。5、列数字。例如：从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。这个数字的变化清楚地说明生物入侵者对自然生态的危害。再如：仅在美国，每年由生物入侵者造成的经济损失就高达两千多亿美元，这个数字表明生物入侵者对人类危害之大。举例子。举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度特别有限的例子，是为了证明在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏这种说法；举出欧洲斑贝、
7、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵，有力地说明了生物入侵者给人类带来的巨大危害。举出棕树蛇几乎灭亡关岛鸟类的例子，说明生物入侵者对自然生态的破坏；举出新奇水果和蔬菜、跨国宠物的例子，是为了说明生物入侵者的人为的缘由；举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子，说明目前世界各国对待生物入侵者都采取了相应的措施。打比方。例如：生物入侵者这个概念本身就具有比方意义，它告诉人们这一类入侵者的行为，会给人类与自然带来危害；把登陆北美的欧洲斑贝比成偷渡者，它们在不知不觉中登上北美大陆，并静静给人类造成危害；把害虫随贸易途径传遍全世界比方为搭乘跨国贸易的便车。这些比方使说明更
8、形象、更生动、更能吸引读者。三、学生自由质疑，由学生共同讨论解答，老师组织学生活动，并作必要的点拨指导1、各小组轮番提问题，在小组内共同讨论解决。不能得到圆满答复的，向老师提问。2、老师分类归纳学生提出的问题，然后板示，全班同学共同讨论解决。学生难以解答的问题可能有：（1）如何理解在物种迁移过程中的人为干预？（2）为什么在形成生物入侵者的过程中，强调不受同类的食物竞争和不受天敌伤害这两个条件？（3）你知道还有哪些生物入侵者吗？你在生活中发觉过生物入侵的现象吗？老师点拨：（1）生物种类的自然繁衍和迁移，是特别缓慢的，并受空间跨度的限制。但是假如这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的，那造成的后果是
9、不堪设想。所以在防止生物入侵者时，应充分考虑人为干预。（2）生物的自然存在和发展，是有肯定规律的，那就是物竞天择适者生存。某一地区的物种都是当地生物链的一环，经历相当长的历史时期形成一种平衡状态。假如由于人为的干预打破了这种平衡，等于破坏了生物链的平衡状态，就可能产生两种后果：一种是经过一个较长时期达到新的平衡状态；另一种就是产生生物入侵者，给当地生态和人类生活带来危害。（3）老师可利用手头资料介绍一些生物入侵的例子：在我国，一种南美水生植物水葫芦极大地削减了昆明滇池的水面积，当地气候明显干燥，湖中的68种鱼已有38种不复存在。在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，造成当地虾在许多河流中消逝。在
10、地中海和亚得里亚海，一种太平洋海藻掩盖了3000公顷的海底。从东部非洲到印度太平洋地区，一种来源于南亚的ALANG草侵入了数百万公顷的热带森林，严峻影响了当地树木的自然更新。澳大利亚的一种可能来自巴布亚新几内亚地区的致病真菌自1920年侵入以来，导致数千公顷的森林被毁。这种真菌对四分之三的植物有害，包括高大的树种和矮小的灌木。在新西兰，一种来源于澳大利亚的夜间活动的袋鼠，估量每晚可吃掉21吨当地的森林。来源于巴布亚新几内亚地区的棕色树蛇，使太平洋关岛上11种鸟和一些蜥蜴、蝙蝠在野外绝迹。20xx年2月21日每日新报报道：国家质检总局、农业部、国家林业局日前联合发布公告，宣布暂停从菲律宾进口凤梨
11、、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物，一经发觉，一律作退回或销毁处理。看来，时至今日生物入侵者有随时入侵的可能，我国对生物入侵者采取了严格的防范措施。四、课堂小结生物入侵者是一篇事理说明文，采用逻辑挨次说明事理，条理清楚，说明方法得当，是一篇规范的说明文，写法值得我们初学写借鉴。文中介绍的有关生物污染的学问，应学会运用，提高防范意识，加强生态意识，了解当地自然风景的价值，反抗外来生物的侵入。五、布置作业1、利用网络搜寻有关生物污染的信息，并加以整理，讲给同学们听。2、阅读灯光污染，回答问题。灯光污染西方一位环境学家曾经提出了这么一个论点：人类在制造这个世界的同时，也在毁灭这个世界。他的话不免有些悲
12、观，但也合乎事实。煤的发掘，石油的开发显著地推动了工业的发展。但不久以后，人们发觉城市被尘雾所覆盖了，河流被油污所侵染了。同样，当爱迪生的电灯第一次闪现出那划时代的光线后，几代人都沉醉在欢呼雀跃之中，千万个不夜城诞生了。对着那灯火辉煌的景象，人们不禁赞颂：天上银河落人间。然而当学生开灯夜读的时候，当工人挑灯夜战的时候，当市民沉醉在节日之夜的灯海之中的时候，我们是否想到过，这给人类以光明的灯光也会成为一种污染？1950年，英国一架运输机在夜间着陆时，误把一段高速公路的路灯认作机场跑道的指示灯，从而导致一场机毁人亡的惨剧。在智利，一位老人由于窗外工地上的小太阳整夜整夜地直射卧房，弄得晚上不得安眠而
13、导致精神失常，跳楼身亡。至于夜间行车，由于对面驶来的汽车的灯光使驾驶员眩目而引发的交通事故，则不计其数了。由于没有科学地、合理地使用灯光，而使灯光成了一种污染，给人类带来的危害是很大的，不能不引起人们的重视。这种污染产生的缘由一般有以下两种：一、亮度过大，超过正常工作、生活所需量。平常人们所用的灯光亮度大约是80120勒克司，当光亮度过高，超过180200勒克司，就会对人的眼睛有害，引起近视、失明等病症，甚至会带来精神上的刺激；二、光源分布不合理。前面提到的夜航飞机失事就是由此而导致的。为了消退灯光污染，人们针对灯光污染产生的缘由，采取了许多措施。例如规定了日常生活用灯亮度最高指数，就是保护人
14、体健康措施之一；在必需大亮度的生产环境中，给作业者配以防眩镜也是很好的方法。在汽车上安置双焦防眩照明灯，大大降低了与此有关的交通事故发生的次数。当今，人们对以前较为忽视的光源分布的合理性有了许多的认识。在西欧一些国家，政府把防止光的分布性污染的条例载入了环境保护法中。对医院、居民住所、旅馆等设施四周的光源分布作出了合理的安排，依据不怜悯况，规定了它们集合亮度的最大值。随着人们对环境意识的不断增加，光污染问题也在逐步得以解决。此外，军事专家还变废为宝，把光污染作为战略防守的一种策略，收到了肯定的效果。正如泰晤士河由浊转清一样，光的污染问题肯定会得到彻底的解决。因为人类不但擅长制造一个美好的世界，
15、更擅长保护这个美好的世界，使它更加辉煌灿烂。1、本文采用了什么样的说明挨次？2、本文运用了哪些说明方法？参考答案：1、本文是一篇事理说明文，采用逻辑挨次说明事理。它通过运输机坠毁、老人精神失常、因灯光眩目而引发的交通事故等特别实例，阐明灯光污染产生的缘由，而且提出了解决办法。基本上根据提出问题分析问题解决问题的思路安排说明材料。2、运用的说明方法有：举例子、列数字。举例子是主要的说明方法。教学设计方案篇2教学目标：1、把握本课生字新词，并能理解其意思。2、理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。3、有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事。4、搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。教学预备录音机等。教学重点、难点
