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1、(完满版)小学六年级Scratch授课计划20152016 学年度下期信息技术授课计划（六年级）黄建一、学生情况解析（一）、学生情况解析 ：六年级的学生，从上期期末测试来看，各班成绩还算可以。但是创新意识弱，独立思虑问题、解决问题的能力不是很强，不愿意多去思虑，致使于测试结果不是特别理想。在平时的学习中，只有部分学生习惯较好，能仔细听讲，独立思虑，完成练习题，部分学生自控能力差，不愿意学习，半年下来收获不大。所有的学生中，接受新知识能力强，反应快的学生还是占大部分， 少许学生学习不够自觉、 主动，缺乏独立解决问题的能力，着手应用能力较差。但是他们对信息技术课很感兴趣，可是对信息技术知识较为缺乏
2、。他们爱科学、深信电脑是高科技的结晶。这学期应在引导学生正确的学习态度和学习习惯上下功夫，多用新科技知识充分他们的知识领域，使他们今后能成立正确的科学人生观、世界观，对其人生有着深远的影响。（二）、学生掌知识情况：六年级学生对信息技术有了初步的认识，他们学过电脑的各个组成部分，能说出各部分的名称，学会了Win98及 windos XP 的基本操作，画图工具、 计算器、写字板、记事本等。会用智能ABC录入汉字，会用 Office Word办理文字，简单的排版、编写，会用Photoshop 和光影魔术手进行简单的图像加工办理。上学期学会了用 Flash 制作简单的动画。作为六年级的学生，在掌握了必
3、然的信息基础知识后，可以认识一些简单的编程技术（如积木类编程工具Scratch）。教师还应该牢固学生对信息技术浓郁的兴趣，使学生拥有较强的信息技术自学能力。二、教材解析（一）、授课内容：本册教材的内容是编程工具 Scratch ，这个软件的特点是：孩子不用记住命令不代表不需要指导命令。构成程序的命令和参数经过积木形状的模块来实现，积木模块包括8 个大类， 100 多个功能。用鼠标拖动模块到程序编写栏就可以了。中间的黄色部分是编写好的程序代码，左边是可以用来选择的功能模块，右边上部是程序预览和运行窗口，右边下部是角色窗口。程序界面就小学六年级孩子的学习能力，他们自己学会使用这个软件是有困难的，需
4、要需要老师也许家长正确引导。孩子从模拟的过程中，能感悟到条件语句，循环语句，判断。能理解参数和命令的差异。让孩子理性的总结出来是很困难的，引导是必定的。制作中的程序只幸亏软件环境下运行，宣布后的程序则是在网页内运行的。就是说，孩子们的作品可以经过网络被无数人看到。官方网站拥有交友和谈论的功能。国内亦有近似官网宣布程序后在网页内运行的网站，方便国内爱好者及好孩子们对作品进行交流。（二）、授课目的：学生初步能认识scratch软件，认识该软件的界面和功能，并掌握 scratch 的基本工作方式。学生能认识 scratch 中的角色，并能掌握在 scratch 中新增角色和选择舞台背景的方法。学生能
5、掌握对scratch 中角色的搬动和旋转。学生可以认识舞台的属性，并可以掌握用“移到”、“面向”、“圆滑搬动”等动作命令编写简单的 scratch程序。学生可以认识“画笔”模块的相关命令和使用方法，并可以掌握用“落笔”、“搁笔”等命令编写简单的scratch程序。学生可以理解按键与控制的含义，并可以运用按键与控制进行故事创作或编写简单的小游戏。学生可以理解侦测与判断的含义，并可以运用侦测与判断进行故事创作或编写简单的小游戏。学生可以学会新建变量，并能利用变量进行计算，掌握比较变量大小的方法。学生可以理解广播与接收信息的含义，并可以运用广播与接收信息进行故事创作或编写简单的小游戏。学生基本掌握了
6、 scratch 的简单操作，可以作出一个简单的作品，对已有知识进行一次整合和提高。（三）、授课重难点：授课重点：初步认识 Scratch 的界面；能打开 Scratch 自带的作品；学习在 Scratch 中新增角色，学会为舞台选择适合的背景； 学习 Scratch 中角色的搬动和旋转；学习用“落笔” “搁笔”等命令控制角色；理解按键与控制的含义；理解侦测与判断含义，并能熟练运用；学会成立新变量，并利用变量进行计算；理解广播和接收信息的含义。授课难点：试一试简单脚本的编写；依照不一样的要求为舞台选择适合的背景和角色；学习 Scratch 中角色的搬动和旋转； 学习用“搬动”“面向”“平滑搬动
7、”等动作命令对演员进行定位搬动；绘制运动轨迹；运用按键与控制创作故事或游戏；运用侦测与判断创作故事或游戏；掌握比较变量大小的方法；运用广播与接受信息创作故事或游戏。三、授课要求整体要求：信息技术课教育要培养学生对信息技术的兴趣和意识，认识和掌握信息技术的基本知识，培养学生利用现代信息技术获取、解析、办理、加工和传输信息的基本技术，加强对学生使用信息的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力，形成优异的信息涵养，负责地使用信息技术，为适应信息化社会的学习、工作和生活打下必要的基础。授课中坚持多让学生自主学习，主动发展。1、教授知识、技术，激发其对待科学的兴趣，培养着手动脑的能力，
8、使之成为心灵手巧的一代人， 为他们今后的学习工作打下基础。2 、培养他们正确使用电脑的习惯，从小爱科学、学科学，为他们今后成立正确的科学人生观打下基础。3 、重视培养学生的着手、动脑能力及收集、解析、办理信息的能力。4 、必然程度进步行美育。四、授课详尽措施1、仔细解析教材和学生情况，拟订的确可行的授课计划，依照计划进行授课。2、深入研究教材，仔细学习信息技术课程标准，的确转变教育看法，结合学生本质情况备课。3、仔细上好每一堂课，课前充分准备，课堂上坚持使用一般话，在授课中坚持以学生为主体、教师为主导、教材为主线，积极采用讨论法和启示式授课法，引导学生进行研究式学习。4、对看法尽量经过直观和本
9、质例子来说明，尔后引导学生总结、概括，安排练习题的时候，重点放在理解、应用上，加强判断推理的训练，防备让学生死记硬背。5、在授课中要培养学生刚毅的性格，自我控制的能力，忍耐力，要修业生课堂上要仔细听讲，积极思虑，做作业自始自终， 不怕困难。6、积极参加各级教研活动和连续教育的培训与学习，积极参加教育科研课题，积极学习教育新理念， 不断提高自己的教育授课水平。7、设计并推行学科实践活动。实践活动内容以教材为主，课堂形式应爽朗幽默， 起到激发学生学习兴趣、 应用知识解决问题的作用。五、培优补差授课要依照“因材施教”的原则，由于学生生活环境，天生智商不一样，对信息技术知识掌握的程度也不一样样。对有功底的，接受能力强的，要严格要求，组织兴趣小组，满足他们的求知欲，提高的他们的着手能力；对基础差的，而且接受能力差的，教师要耐心讲解，单独指导，并准时定点进行。六、授课进度安排1、课堂老例第1 周2、与 scratch的第一次接触第2、3 周3、我的第一个作品第4、5 周4、鱼儿鱼儿水中游第6、7 周5、猴子接香蕉第8、9 周6、我是最正确男主角第10、11 周7、游戏包装第12、13 周8、凡走过必留下印迹第14、15 周9、作品分享与商议第16、17、18 周2016 年 2 月
